2011年高一语文 课件 2.3《为了忘却的纪念》(鲁人教必修1).ppt

左联”的五位青年作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频 墙外桃花墙里雪，一般鲜艳一般红。 壮士身亡志未终，龙华千载仰高风。 ①刚直不阿留将正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰 ②写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐人木三分 ③译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 辨识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物 为了忘却的记念 　　　　　　　鲁 迅 鲁 迅 左 联 结 构 阅 读 探 究 语 句 教学目标 1、引导探讨写作目的，引导理解三个典故 2、引导理解一首诗 （“惯于长夜过春时”），引导认识两个人物（白莽和柔石） 第一部分：回忆与白莽的三次交往。 第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。 第三部分：写白莽与柔石的被捕。 第四部分：写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。 第五部分：抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对未来的坚定信念。 文章结构 题目“为了忘却的记念” 朗读时怎样停顿?怎么理解 思 考 要摆脱悲哀，化悲痛为力量， 以战斗来几年五位青年作家。 忘却　 原因 内容 手段 目的 下一松轻己自给 哀悲 字文点一写 心的我击袭总愤悲 习的 学目 理解的 思路 理解本文的写作目的 联系写作背景 分析关键词句 理解引用三个典故的作用 了解故事本身 找出现实的对应 联系写作目的 引用方孝儒的故事 国民党 惨无人道 影射 滥杀无辜 朱棣 “愚忠” 连累他人 映衬 威武不屈 舍生取义 “硬气” “迂” 柔石 方孝儒 引用向子期与《思旧赋》 司马氏导致向子期写《思旧赋》　以悼念亡友　　　　　而文短 国民党导致鲁迅写《为了……》　以纪念柔石等　　　而“没写处” 揭露 专制黑暗 映衬 心情悲愤 类比 处境危殆 引用道悦和尚的故事 秦 桧以“莫须有”之罪杀岳飞 并株连道悦 : 道悦坐化 影射 对比 坐以待毙 韧的战斗 国民党“谁也不明白”地杀柔石等 并“找寻”鲁迅: 鲁迅逃走 朗诵第五部分，深入领会作者的感情 1、质疑：这一部分和前四部分大的不同是什么？ 2、研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ 3、揣磨语句含义：“夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……” （抒情色彩更重。） 将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。 作者意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡，正义事业一定胜利。 怎样理解鲁迅的七律《悼柔石》？ 惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝. 黑暗统治 妻许广平 子海婴 （据鲁迅日记：下午偕广平携海婴并许媪移居花园庄，可见此联为写实） 梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗 作者与烈士之母 军阀 混战的局面 （此联前后对比，又形成了因果关系。连年的军阀混战使社会不安定，民不聊生，革命者被迫害，所以，此联也是写实） 拓 展 研 究 忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗. 怎忍 柔石等人 敌人残暴 作者处境险恶 （此联充分表现了作者面对战友被害的愤怒，并具有与敌人斗争的大无畏精神） 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 写完此文 无处发表 当时作者 身穿黑衣 （据说鲁迅曾解释过：“那时我确无写处的，身上穿着一件黑色袍子，所以有缁衣之称。”可见此联也是写实。本诗首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构谨严。） 全诗深情地悼念了死难烈士，愤怒地控诉了国民党反动派血腥屠杀无辜的罪行，抒发了作者