2013-2014下册四年级英语教案 Microsoft Word 文档.doc

2013—2014学年第二学期 四年级下册《英语》 电 子 备 课 教 案 教师：彭 凤 2014年3月3日 四年级下册英语教材说明书 一、本套教材的设计与编写体现了义务教育的性质、任务要求，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性、面向大多数地区、学校，面向全体学生，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面构成，促进学生素质的全面发展。 二、教材主要特点 1．强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际, 贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。 2．注重能力培养 本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Lets find out / Lets check / 等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。 3．突出兴趣激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、 植物等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化, 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。 4．重视双向交流 本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了西方国家u同的问候语和告别语，第二单元介绍了四个国家的时差等文化知识。另一方面, 本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 5．融合学科内容 新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。 6、重视灵活拓展。 本教材在教学内容上的安排具有一定灵活性。 三、教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、 食物、衣服、动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能听懂、跟唱6首歌曲。 6、能听懂、会吟唱6首歌谣。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四年级下册英语教学计划 一、学生情况分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖、生动有趣。一共有六个单元和两个复习板块的内容。每个单元分为A、B、C三部分的内容。 三、教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、 食物、衣服、动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能听懂、跟唱6首歌曲。 6、能听懂、会吟唱6首歌谣。 7、能听