2013年四川高考语文答案详解.ppt

 1．【答案】B 【解析】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力，能力层级为A（识记）。此题主要考查同音字、形声字、多音字、形近字的误读。 B．qiào∕xiāo，pī∕pēi，fǔ∕pú，kuǐ∕guī。 A．cù/cuì，zì/zé，dùn/tún，miǎn。 C．bù∕fù，chì∕shè，bì，zú∕cù。D．shuò∕sù，chēn，lào∕luò，dú∕shú。 2．【答案】A 【解析】本题考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，能力层级为A（识记）。此题考查形近字、同音字误写。B．麦杆——麦秆。 C．硫璃——琉璃。 D．突如奇来——突如其来。 3．【答案】B 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E级。本题考查近义词的辨析。 （1）后面有“还要”这个连词，应当用“不只”。不只／不止：前者是连词，相当于“不但”、“不仅”，后面通常要有与之相呼应的连词。后者是动词，是“不停止”或“超出某个数量或范围”的意思。 （2）用“坚不可摧”。无坚不摧／坚不可摧：二者类似于“矛”和“盾”的关系，前者形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不可以摧毁，后者形容非常坚固，不可摧毁。党组织这个“战斗堡垒”相当于“盾”， （3）横线后面说的是黑格尔的所想，用“自以为是”。自以为是／自行其是：前者指自己总认为自己是对的，形容主观、不虚心；后者指自己认为对的就做，不考虑别人的意见。前者强调“认为”，后者强调“做”。 4．【答案】C 【解析】本题考查“辨析并修改病句”的能力，能力层级为E（表达应用）。熟记六大类病句类型及其典例，读书看报、听新闻以增强语感是解答此题的不二之法。 A．成分残缺，在“有关部门要”后添加“有”，才能与“……的态度”呼应、搭配。 B．句式杂糅，“的构成是由……组成”将两种句式混杂在了一起，可去掉“的构成”或“由……组成”三个字，保留一种说法即可。 D．语序不当和搭配不当，将“自改革开放以来”提前至“成都”前，“推进和发展……进程”应为“推进……的发展进程”。 5．【答案】B 【解析】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C（分析综合）。D．曲解文意。该项有效信息在原文第③段开头一句“吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义”说明了他们没有“取得重大突破”。 6．【答案】C 【解析】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为C（分析综合）。 C．以偏概全，具有“狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性”的是徐渭，除了他取得了巨大的成就外，其他画家的成就也不可忽视。 7．【答案】D 【解析】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，能力层级为C（分析综合）。 A．“只是……没有”说法绝对化，原文第①段说的是“大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破”。B．张冠李戴。根据原文第②③段内容，一开始，“吴门四家”主要是“延续宋、元文人画传统，并无根本突破”，直到他们的弟子才有了根本性突破。取得最高成就的是他们的弟子，尤以徐渭为代表。 C．张冠李戴，“用水墨的干湿浓度和渗透表现花叶的技法”是他自己的创新。 8．【答案】D 【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B（理解）。文言实词最好根据上下文，代入原文解读。 D．应为“编撰”。此句写金履祥编撰《通鉴前编》的情况，因此“镌刻”的解释不当。 9．【答案】C 【解析】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力，能力层级为B（理解）。四个对照句分别出自高中教材《师说》《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》《廉颇蔺相如列传》。可用代入法判定每组中加点字词的意义和用法是否相同。C.且：连词，并且。 A．其：代词，这些／代词，他。 B．以：介词，凭借／介词，用，拿。 D．之：代词，这些，指何基、王柏的品性／助词，的。 10．(1）（他）平时单独居处，整天严肃庄重；至于待人接物，和人交往，则（热情）洋溢和乐喜悦。（4分） （2）凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁定订正他们的意义，有许多先儒所没有阐发的（内容）。（4分） 【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B（理解）。翻译一定要直译为主，要有得分点意识，即抓住句子中的通假字、活用字、一词多义、古今异义、特殊句式等知识点。 得分点：（1）俨然：严肃庄重的样子；物接：待人接物，和人交往；和怿：和乐喜悦。 （2）训释：注释，解释；裁正：裁定、订正；发：阐发。 11.敏而好学，诲人不倦；严谨治学，敢于创新；忧国而献良策；助人而不居功；立志为本，知行合一。 【解析】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为C（分析综合）。题目要求从“为学”与“为人”两个层面回答。第①④段集中写金履祥“为学”，关键字词有“敏睿”