2014-2015学年高中语文配套课件(粤教版选修 唐诗宋词元散曲选读) 第17课 爱国词四首.ppt

* 第三单元 第17课　爱国词四首 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 赵鼎(1085—1147)，字元镇，自号得全居士。解州闻喜(今属山西)人。与李光、李纲、胡铨合称“南宋四名臣”。赵主要从政，也能词。有《得全居士词》。清末王鹏运把他和李光等四人的词合编为《南宋四名臣词集》。《四库全书总目(忠正德文集)提要》说他“屹然重望，气节学术，彪炳史书，本不以词藻争短长，而出其绪馀，无忝作者”。今存词45首。早期所写多为闲情绮语，南渡后所作，多家国乡关之思。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 张元斡(1091—1161)，字仲宗，自号芦川居士，又号真隐山人，福州永福(今福建永泰)人，出身于世代仕宦家庭。自小有志于学，胸怀壮志。宋徽宗政和、宣和年间进入仕途。在靖康之变时，曾作为李纲的僚属积极参加抗金斗争，后李纲被罢官，张也因而得罪。不久，汴京沦陷，他避难江南，宋高宗绍兴元年，愤于秦桧的卖国行径，休官还乡。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 陆游(1125—1210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴)人。祖父、父亲都做官。他出生的第三年，靖康之变发生，北宋沦亡。他随家人颠沛流离，历尽艰险回到家乡。陆游一生以抗金报国、收复中原为己任。但是在投降派当政的社会条件下，他长期请缨无路，报国无门，最后还被罢黜回乡，投闲置散，壮志未酬。但他始终没有忘怀国事，没有放弃对理想的追求，现实与理想的激烈矛盾，始终冲击着他的内心深处。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 刘辰翁(1232—1297)，字会孟，号须溪，吉州庐陵人。刘辰翁所作诗文词很多，以词的成就最为突出。现存词作达350多首。他经历了南宋覆亡和元朝政权趋于巩固的两个时期。对这期间的社会现实，他的词能以鲜明的立场和态度予以反映。其词不假雕琢，悲咽沉痛。他是南宋遗民中，反映爱国思想最深切感人的一位词人。况周颐《蕙风词话》卷二说：“须溪词风格道上似稼轩，辞情跌宕似遗山，有时意笔俱化，纯任天倪，竟能略似东坡。” 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．内容感知 《鹧鸪天·建康上元作》 此词通过今昔元宵的对比，抒发了强烈的黍离(国破家亡)之悲。开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经来到了。但这时的建康，一方面是南宋驻有重兵，准备抵抗金侵略者；另一方面，又聚集了许多从北方逃难过来的流离失所者，真是一个“悲凉地”。在这样的情势下过上元，只能令人心酸。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 词人自然回忆起靖康之变以前“全盛时”的上元。下片紧接上片的意脉，回忆变乱之前“全盛时”上元的情形。笔墨侧重对皇宫中的太平祥和气氛的渲染，抒发对已经失掉了的过去的怀念和眷恋，用来和眼下的惨痛现实进行对比，从而反衬当前的惨象。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 《贺新郎·送胡邦衡待制》 这是一首“忠愤气填膺”的送别词，对横遭政治迫害的胡铨表示深切的同情，对迫害者表示强烈的谴责和控诉，体现了一个爱国志士强烈的正义感和大无畏精神。开头四句，形象地概括了北宋灭亡的历史事实，提示了时代背景。“底事昆仑倾砥柱”三句，连续发出无可奈何的疑问，把在金侵略者的铁蹄蹂躏下的中原大地的无穷灾难和侵略者的罪行形象地描绘出来，深切地抒发了家国之思。“天意从来高难问，况人情、老易悲如许”是无可奈何的浩叹，“更南浦，送君去”，这话是承“高难问”和“悲如许”而来的。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 这既是对友人被迫害的深切同情，也是对迫害者的严正控诉。下片，主要写送别。“凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度”写饯别时的情景，借景抒情。既渲染了送别时的悲凉气氛，又突出了依依难舍之情。“万里江山知何处”，极言友人贬地之遥远，“回首对床夜语”，坦言我们之间，志气相投，情同手足。“雁不到，书成谁与”，上承“万里江山”来，友人的贬地千里迢迢，雁都飞不到，今后音信都无法相通，多么令人悲摧肝肠！最后作者用超脱达观的气度和襟怀来宽慰友人。“目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝”，望君站得高些，看得远些。 诗文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 《诉衷情》 这是一支英雄迟暮、壮志未酬的浩歌，表现了作者炽热的爱国襟怀及其对南宋统治者丧权辱国行为的批判。 《柳梢青·春感》 南宋沦亡后，刘辰翁在外流落多年，晚年在故乡的山中隐居。此词就作于隐居期间。春感，实际上是在元宵节里的感想。这是一首亡国的悲歌，表达了作者对南宋故国