2014-2016三年高考政治卷分析.docx

高考研究及其心得体会高2018届政治备课组 杨磊第一部分：诠释学科宣言政治学科宣言：坚持正确方向，提升政治素养，塑造健全人格，担当民族未来。针对政治学科宣言，我是这样解读的，下面我诠释一下我对学科宣言的理解，不到之处，请大家批评指正。师者，传道受业解惑也。教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类思想灵魂的重任，教书是天底下最光辉的职业，教师是令人尊敬的群体，除必须有很高的思想理论水平和强烈的政治意识、大局意识、责任意识外，还必须要讲党性、讲政治、讲立场、讲纪律，特别是在课堂上必须遵守政治纪律和宣传纪律，所言所讲必须坚持正确的方向，必须站稳立场。坚定不移地做中国特色社会主义事业建设者、捍卫者。要大力加强思想政治建设，坚持正确的工作指导思想，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非问题上切实做到头脑十分清醒、立场十分坚定、旗帜十分鲜明，任何时候、任何情况下都必须以正确方向作为引导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。作为思想政治教师不仅要有渊博的学识和专业素养，还要不断提高自己的政治素养。思想政治素质是教师的重要素质，在教师素质体系中居主导地位，是衡量教师是否合格的重要标准。思想政治素质是教师的精神支柱，决定着教师的政治信念和宗旨，制约教师的道德规范，影响着教师工作态度和工作热情及自身能力的形成与发展。思想政治素质对教师的科学文化素质及专业技术素质以及身心素质具有一定的影响，即教师有意识、有目的的一切教学活动，都会受到思想政治素质的影响。教师为什么要提高和完善自己的科学文化素质和专业技术素质？以什么作为持久的自我提高和自我完善的内在动力？所有这些，都是由教师的思想政治素质决定的。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师个人的范例对于学生心灵的健康成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。作为思想政治教师必须要自觉加强师德修养，坚持以德修身，自尊自律，以自己高尚的情超和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。教师对学生无私的爱，是激励学生积极向上、勇于进取的动力，教师要热爱学生，尊重每一个学生的人格，研究每一个学生的具体情况，承认学生的个别差异，以此作为教育的依据。首先，要正确对待学生的个别差异。个性差异是一种客观存在，人与人之间无论在身体素质、心理素质方面，还是在道德、审美、知识、技能、行为等社会特征方面，都不可能完全相同。教师面对的就是活生生的在各方面各不相同的具有自己个性特征的人。要努力创造适合于不同学生学习、发展的条件，把学生的差异当作资源开发出来。其次，要全面而深入地了解和研究学生，掌握学生在知识、能力、情感、性格、兴趣、需要、信念等方面的具体特点，了解学生成长过程中的家庭背景、经济状况、生活环境，利用恰当的时间、环境，满足学生合理的需要和兴趣。再次，每个人的个性品质中都有积极的成分。尊重学生，就是在教育过程中，不仅培养、强化受教育者个性品质中的积极成分，而且要预防和改造受教育者个性中不良的品质，从而促进其健全人格的形成今天的中国，各种价值观交互出现，多元的利益格局让人迷乱，物质文明快步向前，但精神信仰、伦理道德、社会风尚并未齐头并进。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航。当代青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。正是从这样的意义上，我们的教育呼唤加速当今社会的价值体系构建，尤其是培育当代青少年学生的崇高价值观。孟子评价人格时说“充实之谓美，充实而有光辉之谓大”。具体到今天的现实语境中，崇高的价值与人格，就是在小时代里追求大梦想，不拘泥于现世安稳，而以更高站位、更大视野融通“小我”与“大我”，将个人价值与国家命运、社会发展紧密相连。其实今天，我们今天教育的目的就是要培养出一批有责任有担当的能扛得起民族未来重任的青年人，让他们用信仰的力量驾驭青春的选择，让担当的品性成为青春的习惯，靠家国的情怀构建青春的基因，凭奋斗的汗水兑现青春的无悔，将群众的认可当作青春的奖励，用创业的激情点燃青春的火炬。让他们满怀“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，让他们充满“指点江山、激扬文字”的担当，让他们有着“走自己的路，让别人去说吧”的激情与奋斗。用激情，唱响人生最壮美的青春之歌；用青春，绘就人生最瑰丽的生命画卷。这就是我们思想政治课教育的最终目的和归宿。第二部分：高考试题分析研究高考试题，对其进行分析，对于高中课堂教育来说有着非常重要的导向作用，三年的课堂教学不仅仅是简单的传授知识，教授学问，最重要的是把学生送进大学的校门。学生如何才能步入大学校门，就需要学生努力去学习，如何能高效的努力学习，离不开老师的正确引导和学习