2015-2016学年度七年级语文上册 6《诗两首》课件.ppt

这首诗歌在结构上有什么特色？ 答：“我不记得我的母亲”，以相同的格式，反复吟咏，歌唱同一主题，既留下更广阔的想象空间，又加强了抒情的力量。 拓展延伸 一、读了冰心的《纸船和泰戈尔的《母亲》，结合你平时收集的资料，你能就冰心和泰戈尔的诗歌作个比较吗？ 参考： 相同点：两人都充满天真和童心，语言都 具有含蓄、 深情、温馨的特点。 不同点： 冰心诗歌体现了女性的柔婉、细 腻的特点，具有浪漫、新奇的想象。 泰戈尔优裕的家庭和平静、温和的性情使他的诗歌具有宁静、恬然、优美的情调，生动而又新奇有味。 二、记忆中，母亲留给你最深的印象是什么？ 搜索你的记忆，打开你的情感匣门。 你希望，你对母亲的深情用诗的语言表达吗？你希望，你把世界上最无私、最纯洁的母爱献给天下所有的人吗？你希望，你最真诚的心愿流传大地吗？来吧，开始吧！ 老师在期待，期待未来的诗人！ * 学习目标 知识与能力: 1．积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无端、至爱”等词语。 2．了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情。 3．熟读背诵两首诗。 过程与方法: 1．掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2．学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 情感态度与价值观: 两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。 冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。 冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。 关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，获得了金钥匙——“斐托斐”名誉学位的奖赏，并接受了燕京女大的姊妹学校——美国威尔斯利女子大学的奖学金，赴美留学。1923年8月17日，冰心离开融乐和美的家庭，乘船赴美。离乡背井的生活使冰心万分苦恼。 《纸船——寄母亲》是在太平洋舟中写成的。诗的构思是将怀念母亲的至情寄托于童心复归的天真行为之中：她叠成许多小小的纸船，抛到海里。 冰心在去国的三年中由于远离母亲，常常沉浸在母爱的怀念中，所以她这三年中为母爱放歌，占了她这一时期作品的很大篇幅，使冰心成为世界文学中抒写母爱最成功最感人的作家之一。 纸船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 自主探究1. 用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。 自主探究2.　　　结合背景思考下列问题， （1）诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里？ 诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。 （2）诗人叠纸船时，情态、心境、感情怎样？ 情态：含着泪；心境：不灰心；感情：爱与悲哀。 （3）诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍然不灰心的每天叠着？ 因为诗人心中存着永远的希望。 （4）全诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？为什么除了爱还有悲哀？ 本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。” “泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别，远隔千里不能与母亲朝夕相处，对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀的。 （5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？用纸船做题有什么好处？ 这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。诗人以