2015-2016七年级语文上册 18 短文两篇课件4 (新版)新人教版.ppt

* 生命的诞生! 生命！！！ 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索…… 蝉 有关蝉的古诗： 《蝉》 《在狱咏蝉》 　《蝉》 　唐·虞世南 垂緌(ruí)饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉①秋风。 ①藉，依靠。 　　　《在狱咏蝉》 　　　　唐·骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客①思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。 无人信高洁，谁为表予心？ ①典故，出自《左传》。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① 卵在树洞生活10个月左右 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫 ④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡 在你了解了蝉的一生后， 你有什么感想， 我们可以向它学习什么？ 在你了解了蝉的一生后， 你有什么感想， 我们可以向它学习什么？ 小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。 需要掌握的字词 收敛（liǎn）：本课指收拢。 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 课文里有一句话，是全文文眼，找出来说说自己的理解。 “哪管是90年,90天,都不过要好好地活过. 不管生命长短,都要好好地活 加油，请继续！ 体会以下几个句子的含义： １、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”中，“秋风颜色”怎么理解？ “秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。 “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话? 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生. 《蝉》一文的写作上有什么特点？  先抑后扬。 研读思考《蝉》 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 蝉李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 短暂（zhàn） 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的 　　　　 地方也不马虎。 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。