2015年高考复习之文言翻译.ppt

考纲在线 ??????????? ??????“理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲明确规定的一个重要考点。所谓“理解”，就是准确把握词句在文段之中的正确意义；而“翻译”则是将所供的文言句子按照直译的方式翻译为规范的现代汉语。从2002年起，高考文言语句翻译题逐渐摒弃了选择题的形式，改用直接用文字翻译的表述形式，试题的难度明显加大，分值也由最初的5分逐渐增加到10分左右。 义、古今异义、通假现象及偏义复合词，对常用的120个文言实词、18个文言虚词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格等文言文一些特殊表达现象，都有个准确把握。二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到词不离句，句不离段来翻译文言句。 文言文翻译的原则 信 达 雅 信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，避免曲解原文的内容。 达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。 雅：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。 文言文翻译的两个标准 字字落实，文从句顺， 直译为主，意译为辅。 字字落实之“留” “留”即保留原词。文言文中凡人名、地名、物名、书名、帝号、年号、国号、朝代、官名、度量衡单位和数量词都可以保留不译。 如：遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。(3分) (2010浙江卷） 3：至和元年七月某日，临川王某记。 字字落实之“删” 删：文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 如：帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）  （2012山东卷） 译：皇帝赞赏阴兴谦让，不改变他（不愿加封关内侯）的志节。 对点训练： 1.夫战，勇气也。 《曹刿论战》 2.臣之壮也，犹不如人。 《烛之武退秦师》 3.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 《寡人之于国也》 4. 昼夜勤作息。 《孔雀东南飞》 字字落实之“换” 换：将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……意义已经发展，语法已经不用，在译文中，凡该换的，一律换之。 如：至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分） （2012山东卷） 译：阴兴最大的诚心从内心发出，使皇帝的左右大臣都感动了，皇帝于是就听从了他的要求。 课堂练习 1.师者，所以传道受业解惑也。 《师说》 文言翻译第一招： 字字落实，留删换 文从句顺之“调” 调：由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、被动句、定语后置、状语后置等。 如：君以一县令能此,贤于言事官远矣!（3分） （2012江苏卷） 译：你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了! 1.甚矣，汝之不惠。 《愚公移山》 2.蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强)。 《劝学》 3.句读之不知，惑之不解。 ~~~~ ~~ 《师说》 4.求人(可使报秦)者。 《廉颇蔺相如列传》 5.沛公左司马曹无伤使人言[于项羽]曰 《鸿门宴》 文从句顺之“补” “补”即增补词语。文言文中在一定的条件下常省略主语、谓语、宾语等句子成分或表达过于简单，为使译文通顺，应将省略的句子成分适当补上。 如：有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）? （2012湖南卷） 课堂练习 1.沛公军霸上。 《鸿门宴》 2.不如因而厚遇之，使归赵。 《廉颇蔺相如列传》 3.然力足以至焉，于人为可讥…… 《游褒禅山记》