2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第五单元20狼课件新人教版.ppt

* 狼 七年级上册 1．学习掌握文言字词，熟读背诵文章。 2．正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。 3.认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。 一提起狼这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然．对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被狼吃掉吗?今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 全文分为两大部分，前4自然段为第一部分，叙述故事情节；第5自然段为第二部分，作者发表评论。 探究一：本文的整体结构应该怎样认识？ 探究二：课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 探究三：文章是如何来刻画屠户的形象的？ 心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从 ；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。 动作描写：“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”“毙” 探究四：文章结尾一段的议论有什么作用？ 是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。 探究五：本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？ （1）标题：以“狼”为题，体现出作者的着眼点。 （2）行文：每段描写均落在狼上。 （3）结尾：作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。 探究六：作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？ 作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。