高考生物复习指导-第4单元-第1讲-DNA是主要的遗传物质课件新人教版.pptVIP

1．概述格里菲思与艾弗里肺炎双球菌转化实验的过程及结论。 2．概述噬菌体侵染细菌的实验及其结论。 3．比较肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验在实验设计上的统一性及实验方法上的差异性。 4．阐明DNA粗提取与鉴定的原理、方法步骤及注意事项。 二、噬菌体侵染细菌的实验 三、结论 是主要的遗传物质， 是极少数生物(如烟草花叶病毒)的遗传物质。 1.实验材料：两种肺炎双球菌 2.体内转化实验 3.体外转化实验 4.体内转化实验与体外转化实验的比较 特别提示 (1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但其内部的DNA在加热结束后，随温度的恢复又逐渐恢复其活性。 (2)在S型细菌DNA的作用下，R型细菌转化为S型细菌应属可遗传变异中的基因重组。 思维深化 高中生物教材中放射性同位素应用归纳： ①用3H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成过程； ②用3H或15N或32P标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(T)追踪DNA复制过程或细胞周期中间期历时时间； ③用3H或15N或32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(U)追踪RNA合成过程； ④用14CO2追踪光合作用中“C”转移途径； ⑤用 和C18O2相互对照探究光合作用中O2的来源。 ⑥分别用32P、35S标记噬菌体DNA和蛋白质探究噬菌体遗传物质的化学本质。 【例1】　(2009·广东，2分)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 (　　) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 [解析]　本题考查证明DNA是遗传物质的经典实验，意在考查考生对实验的理解能力。肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都是设法将DNA与蛋白质分离开来，单独地、直接地研究各自在遗传中的作用。 [答案]　C (2009·山东省高考模拟)通过肺炎双球菌转化实验证实的是 (　　) A．蛋白质不是遗传物质，DNA是遗传物质 B．基因位于染色体上 C．染色体是遗传物质的主要载体 D．在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质 解析：肺炎双球菌转化实验只能证实蛋白质等不是遗传物质，DNA是遗传物质。 答案：A 1.T2噬菌体 (1)T2噬菌体结构 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒(无细胞结构)，头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成，头部内含有DNA。 2．赫尔希和蔡斯的实验 (1)实验方法：放射性同位素示踪法。 (2)实验思路：用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接单独地去观察它们的作用。 (3)实验步骤及结果与结论 3．上清液和沉淀物中为何都有放射性？ (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中为何也含少量放射性？ ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 ②噬菌体和大肠肝菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中为何也具有一定放射性 若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性，但可能由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，沉淀物中出现很低的放射性。 4．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 特别提示 (1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位： (2)通过两个实验可以体现出DNA作为遗传物质的以下特点：①稳定性；②可以自我复制，保持连续性；③可以指导蛋白质合成。 深化拓展 1．培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 2．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。 3．因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即实验分成两组。 4．因为P只存在于DNA中，而S绝大多数存在于蛋白质中，所以用32P标记DNA，用35S标记蛋白质；因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能用放射性的14C、3H、16O、14N元素标记。 5．(1)用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬