25诗词曲五首——先学后教课件.pptVIP

自学指导及检测一：（8分钟） 反复诵读这首诗，要求读准字音节奏。并借助注释理解诗意。 辛苦/遭逢/起一经， 干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮， 身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐， 零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死？ 留取/丹心/照汗青。 【主题】： 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 艰苦的生活从科举入仕开始， 奋力抗敌四年未停。 大宋江山支离破碎恰似风中柳絮， 自身经历时起时落犹如雨里浮萍。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虏悲叹我孤苦零丁。 人生自古以来有又有谁能够长生不死呢？ 我要为国捐躯以赤诚之心光照史册。 gē liáo 自学指导二:（6分钟） 理解诗意，品读赏析。 思考问题： 1、首联回顾了诗人怎样的经历？ 2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 写了个人和国家的两件大事：一是通过科举考试进入仕途；二是在国家生死存亡的危急关头，起兵抗元，在频繁的战斗中度过了四年。 “风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 3、颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情？ 4、尾联表明了诗人怎样的气节？ 前者各表地名，后者各表心绪。 用双关手法概括诗人两次难忘的人生经历，写出了形势的险恶和境况的艰难。 尾联直抒胸臆，表明诗人舍生取义，以死明志的决心，体现了诗人的崇高气节。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 思想感情： 叙事 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦 抒情 舍生取义 名垂青史 比喻 对偶 追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 —— 明.于谦石灰吟 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ——唐.李白?梦游天姥吟留别 生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋.李清照乌江 人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿???? 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。 ——清·谭嗣同《狱中题壁》 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——清·徐锡麟《出塞》 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回! ——秋瑾 当堂训练： （6分钟） 1.背诵这首诗 2.填空。 1. ，病树前头万木春。 2.山河破碎风飘絮， 。 3.写出《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的颔联： . 4 ，自将磨洗认前朝。 5.《过零丁洋》中直抒胸臆，表明诗人以死明志决心的诗句： . 沉舟侧畔千帆过 身世浮沉雨打萍 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 折戟沉沙铁未销 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 第四课时 学习目标：（1分钟） 1.能准确背诵默写诗词。 2.理解诗词的主要内容，把握主题。 　 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。 词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；代表词人如柳永、李清照等。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。豪放词的代表人物还有辛弃疾、岳飞、陆游等。 　　词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 　　词有词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，