浅析绿叶中色素的提取和分离.pptVIP

(二)叶绿体的结构与功能 （一）光合作用的重要意义和研究简史 （理综） 科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是 ( ) 例２　将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以 CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是（　） 例４、右图为一定条件下测得的典型阳生植物和阴生植物在不同的光照强度下C02吸收(释放)量的曲线，有关说法正确的是 例1．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 ( ) A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相同 BC C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃ 时，a点上移，b点左移，d点下移 D．当植物缺镁时，b点将向右移 A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同 B．光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同 C．光照强度为a～b，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高 D．光照强度为a～c，曲线 I、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高 Ｄ A．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移 D * (四)绿叶中色素的提取和分离 实验材料 实验试剂 实验原理 实验步骤 波菜叶片（选色、去除主叶脉） 色素 分离　　　　 画滤液细线(细而齐、重复一两次) 色素提取 称绿叶5克剪碎 加SiO2 、碳酸钙、10mL无水乙醇研磨 单层尼龙布过滤取滤液（封试管口） 无水乙醇、层析液、SiO2(研磨充分) 碳酸钙(防止叶绿素被破坏) 光合色素溶于有机溶剂(无水乙醇) 色素随层析液的扩散速度与其溶解度成正相关 制滤纸条（剪去两角、画铅笔线） 层析　见左图 (层析液不能没及滤液细线) 软木塞 滤纸条 试　管 滤液细线 层析液 实验现象 滤纸条上出现四条色素带， 由上到下依次是： 胡萝卜素：橙黄色 叶黄素：黄色 叶绿素a：蓝绿色 叶绿素b：黄绿色 各种试剂的作用， 研磨充分， 封试管口， 滤液细线细而齐，不触及层析液 注意事项 第４节　能量之源－－光与光合作用 一、捕获光能的色素和结构 (一)捕获光能的色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 １、色素种类 胡萝卜素 叶黄素 叶黄素 胡萝卜素 类胡萝卜素 (约占1/4) 叶绿素b 叶绿素a 叶绿素 (约占3/4) 分　布 吸收光谱 色　素　种　类 吸收和利用光能 ２、色素功能 吸收光谱 主要吸收蓝 紫光和红光 主要吸收蓝 紫光 叶绿体的类 囊体薄膜上 1．形态： 2．结构： 一般呈扁平的椭球形或球形 3．功能： 外膜 内膜 基粒 基质 由囊状结构的类囊体堆叠而成 　叶绿体是进行光合作用的场所，内部膜表面上分布着许多吸收光能的色素分子和许多进行光合作用所必需的酶。 需光反应―发生在类囊体薄膜上 直到18世纪中期，人们一直以为植物体内的全部营养物质，都是从土壤中获得的，并不认为植物体能够从空气中得到什么。 古希腊亚里士多德：土壤是构成植物体的原材料。 二、光合作用的原理和应用 1637年中国明代学者宋应星： 人所食物皆为气所化，故复于气。 不足：未能通过实验去检验自己的理论。 结果： ５年后 “纯净的雨水” 结论： 推论： １、比利时：海尔蒙特 构成植物体的主要原材料不是土壤。 构成植物体的主要原材料可能是水。 土壤重量减少约0.1千克， 植株重量增加约74.4千克。 90.8千克 2.3千克 76.7千克 90.7千克 ２、1771—1777，英国 约瑟夫·普里斯特利 现象： 蜡烛熄灭。 现象： 蜡烛持续燃烧。 现象： 小鼠死亡。 现象： 小鼠存活。 结论： 植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。 疑问：不同的人重复实验，有的成功，有的失败，原因何在？ ３、1779 荷兰 英格豪斯 绿色叶片在阳光下，才能更新空气的成分。 绿色植物在光下更新空气。 结论： ４、1845　德国　梅耶 根据能量转换和守恒定律指出：光合作用把光能转变为化学能。 1785年，发现空气成分。才明确光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 现象： 结论： ５、1864年 德国科学家 萨克斯 未遮光部分变成蓝色。 淀粉是光合作用的产物之一。 光照 酒精脱色 碘蒸气薰蒸