【学案】课题1物质的变化和性质.docVIP

九 年 级 化 学 导 学 案 罗甸县沫阳中学 陈光辉 2015年9月 第一单元 走进化学世界 1．1物质的变化和性质 学习目标： 1、理解并掌握物理变化、化学变化的概念； 2、初步认识物理性质和化学性质的内涵； 3、知道利用物质的性质鉴别物质 学习重点：物理变化、化学变化的概念以及它们的区别和联系。 学习难点：化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。 我能自学 1、 的变化叫做物理变化。 2、 的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 3、 的性质叫做化学性质， 的性质叫做物理性质。 4、物质的 决定其用途。例如，天然气具有可燃性，因此可作 。二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来 。 我能参与 一、情景体验 生活中，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热，那么它们有什么不同呢？ 二、同步学习 【演示】实验1-1，1-2，1-3，1-4 【观察、比较】完成下表。 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 1-4 颗粒状石灰石（或大理石） 二氧化碳气体等 【分析】比较试验1-1、1-2与1-3、1-4的不同之处在于 ， 是物理变化， 是化学变化，又叫做化学反应，二者的本质区别是 ，二者的联系是 【讨论】在物理变化和化学变化中还伴随那些现象？ 【举一反三】 1、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？ ⑴潮湿的衣服经太阳晒，变干了。 ⑵铜在潮湿的空气中生成铜绿。 ⑶纸张燃烧。 ⑷瓷碗破碎。 ⑸铁生锈。 ⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气。 2、为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？ 【阅读】教材P7-P8，完成下列内容 【归纳】 叫化学性质，常见的化学性质有： ； 叫物理性质，常见的物理性质有： 。 【讨论】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。 【举一反三】 3、下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？ ⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。 ⑵水沸腾时能变成水蒸气。 ⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。 ⑷以粮食为原料能酿酒。 ⑸铜的熔点是1083℃。 ⑹二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 三、反馈练习 1. 下列过程中发生了化学变化的是（ ） A．加热使石蜡熔化 B．用木材制家具 C．用粮食酿酒 D．用玉石雕刻印章 2.以下变化中，一定属于化学变化的是 （ ）。 A.爆炸 B.燃烧 C.发光发热 D.固体受热变成气体 3.以下叙述中，正确的是（ ）。 A.物理变化和化学变化一定同时发生 B.发生化学变化时，一定发生物理变化 C.物理变化和化学变化中都可能产生新物质 D.析出沉淀的变化一定是化学变化 4. （2012年广东广州）下列物质性质的描述中，属于化学性质的是 A．甲烷可以在空气中燃烧 B．金属汞常温下是液体 C．高锰酸钾是紫黑色固体 D．银具有良好的延展性1、2、题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 3、激发学生学习化学的兴趣。化学探究性学习的基本环节： 提问题猜测设计