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关于提高普通高校大学生篮球裁判能力之探究摘 要 篮球运动是高校学生最喜欢的运动之一，学生裁判能力的培养是篮球教学的重要组成部分，因此，在高校体育教学中加强裁判法的传授尤为重要，充分利用校园的学习环境、运动场地、器材，通过加强理论学习、增加裁判法的教学比重、加强教师指导和丰富教学手段等途径，提高大学生的篮球裁判能力。 关键词 高校 篮球 裁判能力 一、前言 随着我国篮球运动的快速发展，已经成为深受大众欢迎的传统体育项目，它以对抗性、趣味性和观赏性日益受到人们的喜爱。篮球裁判员是篮球比赛的执法者、管理者和服务者，其职责是为双方球队提供一个公平、公正的比赛环境，促使双方遵守规则精神，保证比赛公平、有序、精彩、激烈的进行。在我国高校，篮球运动相当普及，各级篮球竞赛活动十分频繁，因此，培养和提高大学生篮球裁判能力、培养一支精湛的学生裁判队伍，既能缓解教师裁判力量紧张的情况，也能够紧密联系篮球课程教学，促进学生对篮球裁判知识的理解与掌握，有效增强学生的自我管理能力和积极参与意识，使其综合素质得到显著提高。对篮球运动的普及与推广，贯彻和实施全民健身计划具有十分重要的意义。 二、当前高校篮球裁判教学中存在的主要问题 （一）教学内容偏重于技战术 长期以来，高校篮球教学过程中都是侧重于篮球基本技、战术的学习，而对于篮球竞赛规则和裁判法的教学安排较少，学生大多为了提高身体素质和篮球技、战术水平，投入大量时间和精力，而忽略了裁判规则的学习以及裁判实践能力的提高。 （二）教学方法单调 目前，许多高校体育教师在教学中对直观性较强的多媒体课件重视不够，教师缺少进行技、战术分析的多媒体辅助设备。有些高校即使有多媒体教学设备，但在教学过程中，存在录像资料跟不上、教师缺少辅助设备进行技、战术分析与学习的情况，特别是篮球裁判手势、移动、规则等具体录像比较缺乏，不能丰富和提高学生对裁判工作的感性认识。 （三）教师指导不够 目前，高校学生篮球裁判水平不高与教师在教学过程中对学生指导不力有直接关系，教学过度重视技战术的学习，不重视篮球规则的讲解，学生对篮球规则理解不够透彻，导致大学生裁判在比赛判罚时误判、漏判现象严重。 （四）学生实践机会少 目前，高校学生参加裁判工作的机会较少，一般只能在校内比赛中担任裁判，这仅仅为部分学生提供了临场裁判的平台，毕竟比赛的场次有限。实践机会的不足，使学生临场锻炼机会少、执法经验不足，有的甚至连最基本的手势、哨音、移动位置都跟不上，导致无法上赛场担任临场裁判。 三、高校学生篮球裁判的培养方法 （一）明确教学目标，加大篮球裁判的教学比重 目前高校篮球教学中对于篮球竞赛规则和裁判法安排较少，因此，高校体育教学中应大力提高对篮球竞赛规则和裁判法重要性的认识，教师在篮球教学中不仅要注重培养学生篮球的技战术水平，同时要把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技、战术教学过程中，做到学习规则与学习技、战术同步，通过裁判法的学习也可以促进掌握和理解篮球的技、战术。 （二）理论知识与实践能力的培养 1.理论学习。作为一名优秀的篮球裁判员，必须熟悉掌握篮球裁判各方面的理论知识。特别对大学生来说，更应注重篮球裁判的理论知识的学习。深入学习钻研，理解掌握规则精神，才能灵活运用到比赛实践中。因此，大学生裁判员必须加强学习篮球竞赛规则，熟悉篮球裁判员手册，才能准确判罚、提高执裁能力。 2.实践学习。加强裁判员基本功的训练，包括裁判员的手势、鸣哨、抛球、预计时间以及裁判员的身体素质训练等，提高观察能力，注意裁判的视野训练。临场实践是提高裁判能力最关键的一环，无论多么优秀的裁判员，都要经过无数场实践，才能积累丰富的经验。通过多吹、多做和多练，使其具备良好的心理素质，赛场上面对教练员的叫喊、运动员的不满、观众的起哄时，裁判员才能镇定自如、严明执法，宣判有条不紊。在实践中锻炼跑位，提高反应能力和判断能力，裁判间默契配合，控制比赛中队员活动的位置和全场的变化情况，始终保持在裁判员视野能够观察到的范围内，合理运用“有利和无利”概念中的一致性，在比赛的控制和流畅之间保持平衡。在实践过程中不断总结、虚心接受他人的意见和建议，快速提高裁判能力。 （三）手势的训练 裁判员必须精通规则中的手势，并在比赛中能运用手势直观、简练地表达比赛中发生的一切问题。裁判员的手势是国际篮球的共同语言，是临场裁判员的重要工具，是裁判员与教练员、运动员、记录台之间的联络信号，是裁判员的基本功之一。手势的规格和要领，都必须按照规则中的规定和要求去做。如果在执法过程中手势不清楚，会引起队员、教练员或观众对裁判做出的判罚产生质疑。裁判员的手势要多练习，方能做到熟能生巧，形成动作定型。在教学比赛中多加练习、