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创建全方位及谐校园几点认识和谐校园与和谐家庭，是创建和谐社会的必要条件，它直接关系着民族的素质提高和国家命运的兴衰。和谐校园建设是学校长期健康发展中不可缺少的因素，在各种发展中人的发展是至关重要的。素质教育的落脚点，就是要把学生培养成为懂文明、讲礼貌，动手动脑，会学习，会创造，有能力的一代新人。 全方位和谐校园和谐家庭学校是培养人才的摇篮，教育方针指出，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 一、创建和谐校园必须从创建和谐家庭做起 1.良好的和谐家庭教育和家庭关系是和谐校园建设的必备条件 和谐校园建设，是家庭与社会共同责任的建设，良好的和谐家庭教育是和谐校园建设的必备条件。创建和谐校园必须了解学生家庭，只有了解他们的家庭组成、生活生产状况，社会、学校给他们以关怀、帮助，这样才能促进创建和谐家庭的步伐，创建和谐家庭才有希望，和谐校园建设才能成为必然。 2.学校周边学生家庭情况分析 在校生人数、周边教育服务半径、服务区行政村情况、城市移民学生在我校就读情况以及学校的地理位置、学生来源、家庭状况分析等。特别是城市搬迁户和失地农民家庭的学生，考察研究他们的家庭近况，是政府和学校的必须工作。 （1）了解他们的家庭组成关系。家庭结构的不合理，往往是矛盾产生和不稳定因素的根源。 （2）关心这部分学生上学放学路上的安全有无保障及影响学习和身体健康的因素。 （3）调查学生家庭关系及生活状况。良好的家庭生活习惯和生活方式，是家庭和谐的重要标志。 现在的教育是一个全方位的教育，教育由家庭、学校、社会共同承担，缺一不可。而家庭又是教育的启蒙和督导，没有了完整的家庭教育，就像人少了一条腿，成为残疾，引起其它“并发症”，难以治愈。如对留守儿童、单亲儿童、重组家庭儿童、老人或亲戚扶养儿童、残障儿童、学困生等调查研究，然后有的放矢进行教育和帮助，呼吁社会对弱势群体的关注及政策扶助。 不健全不健康的家庭关系，陈旧的生活习惯和生活方式势必影响学生的发展轨迹，影响和谐校园建设。 （4）家庭经济不富裕，也要培养学生健全的人格和高尚的精神。 这些家庭经济基础落后、维护自身利益能力差、承担社会责任有一定难度，抵挡社会风险和自然灾害的能力差，但也要注意对孩子进行培养。 （5）不良家庭的生活习惯和生活方式导致家庭教育的不和谐。 （6）家庭中非积极教育因素对学生的影响。 如果家庭（家长）从思想深处透露出非积极教育因素，在行动上表现为督导子女不利，不与学生、教师积极沟通；在语言上消极片面，读书无用论重弹；作风上自己带头行不正之风（成夜上网、赌博、偷盗、好吃懒作、拈轻怕重等），总想着天上掉馅饼的好事，自然而然地学生会受到影响。另外，为了给学生产生一个好的影响，家庭应在生活方式、生活习惯、遵守社会秩序、维护集体利益、履行道德义务等方面做好榜样。屋内卫生、家居摆放不能很随意，要有条理；作息时间要固定，早睡早起，即便没有事情也不能成夜不睡、无事睡到太阳当头；要关心学生的学习情况，如成绩不好，要耐心讲解，不能随意责怪。 二、和谐校园建设是培养“爱”的建设 和谐校园建设，是一项长期的工程，这是由学校教育的长期性决定的。因此，各级各类学校，特别是中小学，必须要把文明礼仪、健康教育、生命教育、师德教育、家庭教育等多种教育形式、教育内容纳入到学校教育的各个环节。 1.当今的学生独生子女多，由于家庭教育和社会教育的偏颇，娇生惯养多，受不得挫折，缺少爱的义务，缺少传承文明的意识。因而，在课堂教学中，教师在把知识传授给学生的同时，重要的是把爱、温暖、关怀传递给他们，这是师德的必须，也是教育教学的内在要求，只有“亲其师，才能信其道”，这样学生自然而然地、自觉自愿地去接受知识，传承文明。这样的教育才能体现教育的真谛，培养出的学生将来才能为社会负责，为人民负责。在这样的基础上建立起来的班集体，才是和谐的班集体，校园才是文明的校园。 2.和谐校园建设必须在德育的针对性实效性上有突破。常言说“严是爱，松是害”。对小学生的管理不仅仅是制度管理，而是一种“爱”的规范管理，而且要针对学生年龄特点、性格特征、家庭教育等，制定“为了学生的发展”而实行的分层德育法。 三、营造良好和谐的家庭关系是社会进步的表现 我国现处于社会变革发展最快时期，人们的社会观念、社会秩序跟不上时代发展的需要。这就要求政府部门、社会组织机构、教育部门，共同承担起这一历史重任。 1.学校要对困难家庭给予有的放矢的帮助。了解他们的疾苦和困难，教育他们解放思想，树立正确的人生观。特别是伤残家庭、重病或特大灾难家庭，学校要教育学生献出爱心