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古典诗词中物理情趣赏析【摘 要】古典诗词中蕴含大量物理情趣知识，物理教师在教学中引领学生从物理学的角度赏析这些古典诗词，可以激发学生学习物理的兴趣，实现物理教学与审美教育的统一。 【关键词】古典诗词；物理情趣；赏析 古典诗词是我国灿烂文化中的精髓，古典诗词中蕴含大量物理情趣知识。我们物理教师在物理教学中要引领学生从物理学的角度赏析这些古典诗词，揭示隐藏其中的物理规律，让学生感受从自然生活到物理的过程、领略自然现象中的美妙，体会物理学科的理性美与古典诗词体现的感性美的和谐，以求达到物理教学与审美教育的统一，激发学生的求知欲，增强学生的品味意识。 一、古典诗词中的力学情趣 古典诗词中的力学情趣主要表现在古典诗词与物体速度、参考系、浮力、能量转换、压强、潮汐等物理知识的融合。 1.古典诗词与物体速度知识的融合 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” 【唐·李白《早发白帝城》】 赏析：“朝辞白帝彩云间”，首句点出开船的时间是早晨，地点是白帝城，“彩云间”是写白帝城的高；“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达，当时的船速估计很难达到的，诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。 2.古典诗词与参考系知识的融合 “云破月来花弄影，沙上并禽池上瞑。” 【北宋·张先《天仙子·水调歌声持酒听》】 赏析：“云破月来花弄影”，首句前段描写月亮破云而出，后半段描述花在忽明忽暗的月光下形成的影子摇曳不定。其中“月来”以云为参考系观察月亮，“花弄影”所选的参考系则又变成了地面。诗人虽然不懂参考系的知识，但是从生活经验出发，写出了既感受自然美妙又具有物理相对运动情趣的优美的诗句。 3.古典诗词与浮力知识的融合 “枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。” 【先秦·无名氏《菩萨蛮·发愿》】 赏析：“水面上秤锤浮”，本诗句是一种不存在的假设，秤锤密度远远大于水，秤锤是根本不可能浮在水面上。诗文中女子用这种不可能出现的情况来表明自己的决心，除非海枯石烂，秤锤浮到水面上才会改变心意，形象表达出该女子忠贞不渝的爱情誓言。 4.古典诗词与能量转换知识的融合 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 【宋·苏轼《江城子·密州出猎》】 赏析：天狼是天狼星，星象里是主侵略杀伐的，雕弓是弧矢星，是猎户座中间那三颗以及周围其他各星，组成弓箭的星象，中间那三颗星，就是箭矢，连成一线向西北延伸就是天狼星，在星空中就形成了弯弓向西北射天狼的景象。由于弯弓具有弹性势能，“射天狼”就是将弹性势能转化为动能的具体体现，作者为官被贬、出猎中写下此诗，以表达自己希望为国效力的爱国之情。 5.古典诗词与压强知识的融合 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 【宋·李清照《醉花阴》】 赏析：本诗文写的是晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，人感到一阵寒意，联想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝瘦细，顿生人比菊瘦之感。“帘卷西风”的原因是流体的压强与流速有关，帘子在室内，当西风来时，屋外空气流速大于屋内空气的流速，导致屋外的气压小于屋内的气压，在压力差的作用下将帘子掀起.本文以“人比黄花瘦”作结，取譬多端，含蕴丰富。 6.古典诗词与潮汐知识的融合 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。” 【唐·张若虚《春江花月夜》】 赏析：本诗文描绘的是“江潮浩瀚无涯，气势宏伟；明月随潮共生”的自然壮观景象。古时人们虽不明确潮汐的成因是月球与地球之间的距离变化使得月球对海水的引力发生变化，但是已经知道潮汐的现象“随月盛衰”，随着月亮运动轨迹的改变潮汐也周期性地出现。这两句诗在艺术上是千古绝唱，在科学上也说明了海潮与月亮之间存在着密切的关系。反应出我国古代诗人观察自然、热爱自然的境界和智慧。 二、古典诗词中的热学情趣 古典诗词的热学情趣主要表现在古典诗词与物态变化、分子运动论等物理知识的融合。 1.古典诗词与物态变化知识的融合 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 【唐·张继《枫桥夜泊》】 赏析：“月落乌啼霜满天”中的霜并不是从天而降，而是物态变化的结果。 空气中含有大量水蒸气，当夜晚气温下降至0℃以下时，空气中的水蒸气便发生凝华现象，从而形成了固态晶粒附着在树木、花草、地面、房屋等处，这就是霜。诗人凭直觉写出月落乌啼之时，霜遍布苍穹的景象，其目的在于突现作者“愁”的感受。 2.古典诗词与分子运动论知识的融合 “冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。” 【唐·黄巢《不第后赋》】 赏析：本诗的大意是“长安城处处开满了