初中音乐《七彩管弦》主题单元教学设计.doc

七彩管弦单元教学设计 适用年级 七年级 所需时间 课内共用3课时，每周1课时，课外1课时????????????????? 主题单元学习概述?????????????????? ? 本单元是《七彩管弦》系列单元内容的延伸学习，旨在着重让学生进一步了解西洋管弦乐队编制的分类，通过听赏不同的西洋管弦乐队作品，辨别作品中的音乐主题与乐器的音色特点，并学会对比管弦乐曲的不同特点风格。 ? 本单元学习内容包括四个方面“听辨乐器”“感知乐曲”“探究学习”：1.聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨常见乐器，如小提琴、长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号等，初步掌握西洋管弦乐队分类的基本知识。2.在听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中，能熟作品的音乐主题，并用简洁的语言描述听后的感受，体验器乐作品所带来的快乐。3.在听赏《卡门序曲》《图画展览会》感受管弦乐合奏的魅力。4.通过分组讨论，探究西洋管弦乐与民族管弦乐的区别。 本单元的重难点：1.通过小组自主学习图片，认识西洋管弦乐器的分类，知道所有乐器分别属于哪个类别。2.通过听赏讨论能分别小提琴和小号的音色特点，并能从音乐的要素入手分辨乐器的不同表现特点。 本单元的四个专题“听辨乐器”“感知乐曲”“探究学习”，从欣赏分辨乐器特点，到不同乐器因为音乐要素的不同表现不同的音乐风格，从面及内，由浅入深，最后共同探讨西洋管弦乐与民族管弦乐的异同，层层递进。主要学习方式：聆听、比较、合作探究、视唱等。预期达到的学习成果：1.能分辨西洋管弦乐器组的各类乐器。2.小提琴 长笛、双簧管、单簧管的音色特点。3.不同的音乐要素表现不同的音乐风格。 主题单元规划思维导图?????????????????? 主题单元学习目标 知识与技能：1.能分辨西洋管弦乐器中的四组乐器.2.知道各个乐器分属哪类乐器组，3.感受西洋管弦乐器中各组乐器的音色特点，4，能运用音乐的基本要素和比较的方法，探讨乐曲的表现特点。过程与方法：引导学生进行小组合作,探究西洋管弦乐器的音色特点。聆听比较等方法辨别不同风格的音乐。?情感态度价值观：?????培养学生理解、尊重、热爱西洋管弦乐，树立平等、多元文化价值观。 对应课标 知识与技能：掌握西洋管弦乐的音乐风格，在活动中学习音乐的基本要素。 过程与方法：享受音乐审美过程的愉悦，体验音乐的感性特征与精神内涵。 情感态度价值观：喜爱西洋音乐，感知音乐中的音乐风格及情感， 主题单元问题设计 1.你能分辨西洋管弦乐器的各类乐器，所属类别吗？ 2.小提琴 小号的音色有什么特点？ 专题划分 ?专题一： ???听辨识别乐器?????（1 课时）聆听、比较的方法，学生分组合作探究完成。专题二：????感知乐曲?----独奏的魅力????????? ? （ 1课时）聆听 、比较的方法。专题三：?? ?感知乐曲-----合奏的魅力??????????? （ 1课时）聆听 、比较的方法。 专题四：??? 探究学习???????????? （1 课时）复习、合作探究的方式完成。.......??????????????????? 专题一 听辨识别乐器（通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，分辨西洋管弦乐器的音色、类别）????????????????? 所需课时 课内1课时 专题学习目标 情感态度价值观： 1.通过欣赏《青少年管弦乐队指南》体验音乐中的情感，体验在音乐的审美实践中感受到的美感。 2.能对西洋管弦乐器感兴趣，感受她的丰富多彩，增加喜爱之情。 过程与方法： 1、能在聆听、讨论、欣赏的音乐学习活动中，分辨乐器的音色与分类以及乐曲的风格特点。 2、通过合作探究了解西洋管弦乐与民族管弦乐的区别。 知识与技能： 1、能听辨西洋管弦乐器中的乐器的音色、类别。 2、感受不同的音乐要素表现不同的音乐风格。 ? 专题问题设计 1.你能说出图片上乐器的名称吗？ 2.四组乐器的特点是什么？ 3、你能模仿一种乐器吗 所需教学环境和教学资源 信息化资源：多媒体课件 曲目的MP3? 视频材料 常规资源：教材? 乐器图片? 钢琴? 小提琴 圆号 教学支撑环境?? 音乐教室? 多媒体设备 学习活动设计 ?? 现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。下面请同学上来为大家演奏。 ?）A、小提琴B、单簧管C、小号 ?师：你们认识这些乐器吗？ ?师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？? ?师：你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器？ 学生小组代表发言。 活动二：自主学习早知道 ?1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。 ??老师出示幻灯片（西洋管弦乐器的分类） ?2、出示课件 ? 让学生了解乐器形状，同时了解主要乐器的音色