怎样在英语教学中培养学生创新能力.docVIP

怎样在英语教学中培养学生创新能力摘 要： 本文首先阐述了培养创新型人才的迫切性，和在素质教育过程中培养学生的创新意识和能力的重要性。然后就英语教学过程中如何来培养学生的创新思维和创新能力，去具体论述。主要从三个方面来论述：第一，在英语教学中注重运用培养学生创新能力的教学原则，比如民主愉悦原则、成功激励原则等。第二，如何利用教材，为学生提供创造性的榜样，去教育和影响学生的思想。第三，如何在具体的课堂教学中去构建创新型的课堂教学模式。例如创设愉悦民主的课堂氛围，激发兴趣；运用情景交际，角色扮演，合作互动等。最后在归纳概括，教师要不断拓展学习，为创新教育做出应有的贡献。 关键词：发展 创新 教学原则 榜样 教学模式 在当代社会，科学技术的迅速发展、知识经济和信息社会的来临，迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才，为此，世界各国都十分重视教育创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。中国教育正在经历着以实施“素质教育”为核心的创新教育。它以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，目的是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这一目标的实现，有赖于教育领域展开全方位的创新活动，也有赖于社会各界的重视和努力。这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。 英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生掌握英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。因此作为一名英语教师，在英语教学中要注重培养学生的创新意识，使学生形成良好的思维和行为习惯，在英语学习过程中不断提高创新能力，去更好地适应飞速发展的社会。 一、注重运用创新能力培养的教学原则 作为教师我在教学中注意运用培养学生创造力的原则。比如： 1.民主愉悦原则。课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地听着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，又有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。 2.成功激励原则。教师通过各种方式，激励学生。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物，正面鼓励替代反面警告。 3.学习动机内化原则。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生只能被迫去学，根本谈不上创造性地去学习。要把学生从“要我学”转变为“我要学”，就需要教师持续不断地激发和培养学生学习英语的兴趣。教师要注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满情趣。让学生扮演各种角色，相互对话，讲故事，表演短剧节目，听英语歌曲和看英语电影等。这些活动极大地激发学习热情，时间久了，兴趣就会转化为强大的内部学习动机。学生就能进行自觉、自主、有创造性思维的学习了。 二、给学生提供具有创造性的榜样 教师应通过各种方式使学生领略创造者对人类的贡献，受到创造者优良品质的潜移默化的影响，从而启发他们见贤思齐的心理需求。现行英语教材中许多内容是最为生动的创新教育素材，教师在指导学生学习英语语言知识的同时，要善于抓住时机，寻找范例，利用这些素材去教育和影响学生的思想。 三、坚持构建创造性的课堂教学模式 英语作为一种语言交际工具，需要教师使用各种方法和手段来激发学生学习积极性，主动参与课堂交际活动，能综合运用听说读写技能，创造性地使用语言，达到交际目的和丰富自身。因此，教师要有意识地去构建创新课堂教学模式。 1.创设氛围，激发兴趣，诱发创新意识。轻松愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极影响。英语课堂要培养学生的创新精神，必须建立一种平等、信任理解、相互尊重、和谐的师生关系，创设民主与和谐的课堂教学环境。平时我注意把微笑和鼓励带进课堂，以期待和信任的目光注视着每一位学生，以平等的身份融入到学生之中。 2.运用情景交际，角色扮演，合作互动，拓展创新能力。要掌握英语这门语言，在英语教学上要经常地创设情境，让学生进入角色，在具体的情境中去灵活的使用语言。在教学中我注意给学生提供表现自我的空间和合作互动的机会。比如初中第七册中的Unit8 What kind of noodles would you like ？ 我让学生分别扮演饭店服务员和顾客，进行对话，鼓励学生在学习课文的基础上，可以设计自己喜爱的面条和价格，来表达自己的看法，敢于开口。对于一些趣味性强的课文，我让学生在理解的基础上，通过分组讨论，最后把课本上的内容改编成小剧本来表演。通过深刻的讨论，学生给课文增加了许多情节，给剧本加上想象的结尾，使故事情节更加生动曲