怎样提高小学英语课堂教学效果.docVIP

怎样提高小学英语课堂教学效果随着社会生活的信息化和经济的全球化，越来越多的国家和地区在小学开设英语课。小学英语教学的主要途径是课堂教学，因此，如何在新课程理念的指导下提高小学英语课堂教学的效率是我们深思的问题，我认为因从以下几方面入手。 一、激发学生的兴趣，发掘学生的潜力 现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。那么，怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢？ 利用歌曲、歌谣教：童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满情趣、朗朗上口的一种说唱形式。儿童歌曲比童谣更具音乐性。说歌谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分。好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣，迎合小学生的心理特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用。因此，恰当运用英语歌谣是小学英语教学的重要手段之一，是教学中必不可少的好助手。去年，我带的三年级有45名学生，而且学生的水平参差不齐，每次上课前我都扯破嗓子喊：“please be quiet”.但对一部分学生仍是无济于事。我曾为这苦恼过。后来，我给学生教了这样一首歌谣：“听到ｂell铃声响，按者顺序进课堂。Stand up站得直．姿势坐正不乱晃．眼睛eye 看前方。发言先举hand　手，answer 回答不乱抢。”每当上课时我让学生边做动作边读，这不仅规范了学生的行为，而且也调动了学生学习的积极性。 二、营造和谐的师生关系 平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。新课标要求要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，对每个学生平等相待，尊重每个学生，尤其关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣，表现出厚爱，而冷落了成绩差的学生，那么就会造成成绩偏好的学生自以为是，骄傲自满，成绩差的学生灰心丧气，感到自卑，慢慢就会产生抵触情绪，对学习失去信心，一旦学生与教师产生了对立情绪，教师的教学就显得无能为力了。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的后进生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。 三、资源整合利用 农村远程教育资源与多种资源的整合利用，不仅使学生的学习兴趣更加浓厚，而且在不断学习中逐步使学生善于观察和总结，主动地去发现问题，解决问题，增长知识。使学生在兴趣中体会成就感，促进了小学生学习英语自信心的形成，从而发现学习英语的乐趣，进一步提高学习效果，形成良性循环。农村远程教育资源不光提供了优秀的教学示例和完善的媒体资源，同时还提供了每单元的探究活动、习题精选和扩展资料。例如boy 的妙用： 小朋友们都知道boy的意思是“男孩”可是在下面的句子中，六个“boy”没有一个是“男孩”的意思，请看： One boy is a boy. Two boys, half a boy. Three boys, no boy. 它们是什么意思呢？告诉你们吧，其实这就是我们都非常熟悉的—— 一个和尚挑水吃， 两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃。 小朋友，有意思吗？句子里既没有“和尚”，也没有水，只有“boy”。 Cat and dog 每个民族对动物都有自己的好恶。比如猫和狗，在我国人们比较偏爱猫，而英美人则更喜欢狗。猫还有贬义的含义，在不少场合被比喻为凶悍的女人。英美人一般都对狗宠爱备至，主人与狗同食同睡的情形屡见不鲜。 与dog相关的英语词语： lucky dog 幸运儿 silly dog 蠢家伙 sad dog 无赖 dog也有不是“狗”的时候： dog-days 三伏天 hot dog 热狗 我们意外的发现这些妙趣横生的用法，很受学生欢迎，并使学生发现了学习英语的兴趣。在不断的学习和知识的积累过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，学生便逐渐形成了一种比较稳定的持久的兴趣，而且远程资源的引入使学生在学习中发现了学习英语的方法。我们甚至将资源开放，由课内延伸至课外。例如，我们学习了有关颜色的单词，在课后到网上查找更多的关于英语颜色特殊用法的知识，a white lie善意的谎言 the white coffee 加牛奶的咖啡 white elephant 昂贵而无用之物　white man 善良的人，有教养的人 a yellow dog卑鄙的人a