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构建社会、家庭、学校三位一体教育体系，提升德育教育质量 　　少年儿童是祖国未来的建设者，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。切实加强未成年人思想道德建设，是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好人民满意教育的“民心工程”，是提高全民族素质，建设社会主义精神文明的“基础工程”。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。当今社会转型变迁的环境条件，给未成年人思想道德建设工作创造了机遇也提出了挑战，针对当前未成年人思想道德现状和存在的问题，就如何净化未成年人成长环境，建立健全学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，唱响未成年人思想道德建设合奏曲，谈点我校的成功做法。 　　一、以德育人，德育优先。 　　学校教育是对青少年学生进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道，在未成年人教育的三个环节(学校、社会、家庭)中，学校具有龙头引领作用。我校把德育摆在学校教育的首位，贯穿于教育教学各个环节，渗透在各学科教学之中；以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年入思想道德建设的若干意见》为重点，坚持“教书育人，德育为首”，全面实施素质教育的办学思想。 　　（一）健全德育领导小组，建立德育工作队伍 　　学校成立了以辛杨洁校长为组长，学校中层领导为成员的德育工作领导小组，形成科任教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织，有队伍，有计划，为学校德育工作顺利开展提供了有力保障。 　　（二）多形式开展德育工作，充实学校德育教育 　　德育教育离不开有意义的教育活动。我校德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道、主阵地，辅之于少先队教育，课外活动，健全周一升旗仪式。多渠道、多形式搭建德育工作舞台，提高德育工作成效。 　　（三）发挥课堂教学德育教育的主渠道作用。 　　小学德育工作，必须以教学为主渠道渗透到各学科之中；培养学生良好品德也是教学的一项重要任务。教育教学是完成德育任务，达到德育目标的基本手段。为此，学校分配教学任务时，做到专业对口，知人善用，让教师在课堂这块重要阵地上发挥各自特长，能得心应手地从事学校安排的工作，并要求教师们认真钻研教材挖崛教材中的德育教育素材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。高质量地完成教育教学任务，实现德育教育目标。 　　（四）开展丰富多彩的德育主题活动 　　开展丰富多彩的教育活动，才能使德育工作具有生命力。它是开展德育工作的一条有效途径。 　　1、对学生加强日常行为规范教育。人人熟知行为规范内容，从小事做起，从身边的事做起，开展不同形式的主题队会，对学生进行“纪律、卫生”教育。 大力加强学生的常规教育，使学生有良好的学习和生活秩序，培养学生良好的养成习惯。 　　2、坚持开展周一升旗仪式制度。加强对学生的爱国主义、集体主义教育。培养学生树立社会主义的荣辱观。 　　3、根据上级精神，结合我校实际开展各种教育活动，全面提高队员整体素质。今年上级主管部门组织安排了“祖国好，家乡美”的主题系列活动；根据我校实际，具体组织了相应的唱红歌、舞蹈、器乐、校本剧、书法、绘画、摄影、读书活动、英语演讲比赛等活动。在县、州相应竞赛中，我校学生取得了可喜的成绩：在县竞赛中9个作品获一等奖，7个个作品获二等奖，4个个作品获三等奖。在州赛中3个作品获一等奖，3个作品获三等奖。‘我为他人献爱心’活动中，全校师生为羊桥中学学生班重病同学捐款5325.5元。通过这些活动让学生在活动中得到了鼓舞，受到教育，形成良好的思想品质。 　　4、强化班集体建设和管理，加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。加强班主任业务培训, 促使班主任能做到用爱心去塑造，用真诚去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，发挥德育教育主力军作用。 　　(1)定期组织班主任学习，使班主任掌握新的教育理论、教育方法，认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，以不断提高遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。 　　(2) 定期召开班主任工作会、优秀班主任经验交流会，不断总结经验，研究学生、班级管理新途径，提高班主任管理水平和工作效率。 　　(3)加强跟踪指导，不定期听一些班主任的班会课，及时交流总结，提高班主任的业务水平。 　　(4)加强宣传，不定期宣传先进班级的事迹，调动师生的积极性。 　　(5)加强学校与家长的联系，每学期每位教师对50%的学生进行家访，对100%以上的学生进行家长联系，做到早、勤、诚、精、实，使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用。 　　（6）加强班级量化管理，每周学校行政带队，组织相关人员对各班的学生日常行为按量化指标进行三次以上