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即兴写作也有趣 作文指导 　　陈伟能：在这群酒诗人中我最欣赏的是李白，他是率性的，是直接把酒泼洒在诗句上的，所以读到李白的诗都会闻到一阵阵酒香，都会有一丝丝醉意，往往会使我诗醉七分，酒醉三分。 　　谢佳晨：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”每次读到这句话就会想到当年欧阳修大笔一挥写下这句话时必定开怀大笑，被贬之事早已忘记。作者那透出男子汉豪迈狂妄的性格，让人好生羡慕。在高科技飞速发展的今天，有许多最简单的美被忽略了。 　　周梦远：总觉得自己是恶俗的，在乎太多的东西，以至于变成一个斤斤计较的人，跳出这个圈子，便看到了古人的旷达情怀。 　　陆鸣：肥鱼、醇酒、野味，与民同享；射、弈、觥筹交错，太守与民同乐；几杯下肚，酒入愁肠，太守醉了，颓然其间，是否还会想起自己的不幸遭遇呢？会惆怅吗？夕阳染红了太守与游人的归途，那泛着红晕的是夕阳还是酒气熏红的脸庞？我醉了，耳边响起这样一首歌：夕阳醉了，落霞醉了，谁都掩饰不了，因我的心早已醉了…… 　　以上这些文字我说是学生在毫无准备的情况下，在没有一丁点理论辅导的情况下用课上很短时间下写出来的，你相信吗？ 　　我很喜欢在学生情绪饱满的时候即兴写作，因此常常会有意想不到的收获。 　　在教学中，我把生活中的平常事情都作为写作的对象，并不刻意的去要求写什么时髦的多用的话题，随意、即兴是我常用的方法。只要能开拓学生视野，培养学生情操和审美观，提高学生书面语言的表达能力，能提高学生作文的兴趣（不过分在乎字数的多少），都会成为我练笔的内容。 　　我个人觉得学生怕写作文有时是因为我们常常把写作弄得过于隆重，理论知识讲得太多，反复吟唱，一个再好的歌也会倒胃口的。不要次次都提前把作文题告诉学生，让他们太过于去搜寻，而忽视了自身的思考。尽量吸引学生多点课外阅读；尽量把课堂的气氛弄的与你要写的文章相近一点，尽量使你的启发再深入一点，你的情绪再饱满一点（注意这情绪是要与学生产生共鸣的，而不是自己沉醉而学生无动于衷的。有时不妨弄点悬念吊吊学生的胃口，使学生在没有动笔之前已经跃跃欲试）。学生的情感世界是丰富多彩的，他们的爱和恨往往比较外露，教师要善于调动学生的情绪，在他们亢奋的状态中自然流露出自己的感触。只要教师能找准情感的“触发点”，学生就能被感染，就能把这些细腻的情感真挚地流淌出来，成为生活的美点。 　　毕业班的同学有点矫情，常常会在文章中长叹短吁，这样的文章多了，倒胃口；听多了，恹恹欲睡，学生自己也觉得腹涨。我们应该时不时搞出点新鲜的内容来刺激他们，吸引他们，吊起他们下笔的欲望。 　　有一天早读前，我经过教学楼长廊时，只见从五楼飘飘悠悠飞下一只纸飞机，正好卧在有4层楼那么高的一棵大树上。一般人看来学生调皮捣蛋，污染环境，这些固然不假，但我们何不从另外的角度看一下问题呢？于是我把他们叫到了走廊上看了几分钟，不作任何启示，只是要求他们立即用剩余的早读时间10多分钟以《你看，树上停了一架纸飞机》写一段话，这样的写作有点意思，他们的好奇心一下子被吊起了，虽然也有一些同学落入俗套，但也有相当一部分出笔不凡的： 　　……在它刚刚感知着这腾飞的自由时，风袭来，架着它，托着它，摆弄着它。它恐怖的摇动起来，无力的顺从着风，落下又转起，两翼乘着风向前冲去。忽然它又被拦住了，不再受风的粗暴左右，而被一棵大树上的青叶温和地托着。它自豪的伏现大地，因为还没有被这严密的控制感到不自由。 　　这就是绿树翠叶衬托下的一点白色。它在享受着自由的时，却不知这一切都在这张白纸落入那人手中时就决定的。（李楷） 　　……我们童心未泯，在放飞纸飞机的那一刹那，是心灵的释放的一刻。它载着童年的回忆，载着我们的酸甜苦辣，载走了我们的烦恼和忧伤……它现在停留在一棵树上，我想或许这里也有它所留恋的吧，但总有一天它要飞走的，因为它要的是自由。用它放飞希望，放飞理想吧！（王莎莎） 　　这架纸飞机的制造者，手工精致，技艺高超，竟然能把纸飞机飞上这么高的树上，可见此人对毕业班的枯燥乏味的学习生活已经厌烦了……（陈伟能） 　　它那么孤独，独个儿呆在树尖上，它并不想为自己找个栖身之地，它是想自由飞翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了这架纸飞机，她深情地注视着它，朦胧地望着它，想放飞她青春的梦想，可飞机却掉在了树上，她潸然泪下。（曾文婷） 　　三点一线的生活使学生忽视了自己的家和家散发出来的温情。在教师的动情的启发与设计下有了这样的练笔： 　　老师说： 　　家是地球上最安全的地方。 　　家是快乐时的安乐窝，烦恼时的出气所。 　　家是原形毕露的地方。 　　家很小很小，家很大很大。 　　家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀。 　　请同学们接下去 　　…… 　　于是有了《蛇口消息报》上的美文，读者和家长都没有想到初一的孩子能写得这样让人动容： 　　在学校，你需要做个好学生， 　　在公司，你需要做个好员