八年级物理上册-希望你喜爱物理（一）教案-沪粤版.docVIP

1.1希望你喜爱物理 ?（一）三维教学目的 1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。 八年级物理 主备：冯绍儒 §1.2、1.3长度和时间的测量 2课时 一：教学目标： 1：知道国际单位制中长度和时间的单位， 2：能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度， 3：能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 4：知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成知道测量有误差。 5：掌握一些特殊的测量长度的方法。 二：教学重点、难点： 正确使用刻度尺和秒表，长度单位的换算 三：教学器材： 米尺（背面有分米刻度）、秒表、学生刻度尺 四：教学设计： [引入]由白居易的《朝发白帝城》中“千里江陵一日还”讲述本章主要学习物体的运动，而通常比较运动的快慢需要知道时间和长度，今天我们就学习长度和时间的测量 [板书]§1.2 长度和时间的测量 [活动]1比较课桌的长、宽、高 1：请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度 （学生目测后记下结果） 2：不用尺，你如何证实自己的目测结果，记录你的做法。 （学生可能用手、书等长度作为测量标准） [讲解]测量就是将待测的量与一个标准进行比较，而这个标准就是单位，通常单位都是公认的。讲解国际长度单位和我国市场用的长度单位 [板书]1：长度单位：（国际）米（m） 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm） （介绍常见的长度：万里长城、二桥、活动笔芯、头发丝直径、原子直径等） [过渡]介绍长度的测量工具 [板书]2： 长度的测量工具：刻度尺 （介绍书本上的测量工具的名称） [思考]在物理上如何正确的使用刻度尺呢？ [活动]1.2观察刻度尺（量程和分度值） [阅读]阅读课本刻度尺的使用方法，提醒学生归纳要点 [板书] 一看：量程分度值，零刻线是否磨损 二放：重合、平行、紧贴 三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位 四记：数字和单位 [活动]：用刻度尺测量书、本的长与宽 （注意强调用正确的方法，让部分组说出测量结果，教师和学生共同对照使用方法评点） （学生测量后与课本上给出的准确值相比较，得出误差概念） [板书]3：误差：由于估读的不同而产生的偏差 （强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的） [思考]如何用所学的方法测量一本书的厚度？ （提示：一张纸的厚度与刻度尺的分度值相比较。可能有学生想到用测多算少的方法） [活动]1.3用刻度尺测量纸张的厚度 [方法点评]对于微小的量的测量用“测多算少” [板书]减小误差的方法：多次测量求平均值 [阅读]生活物理社会 （补充介绍有趣的人体尺度） [板书]4：有趣的人体尺度 身高等于脚长的7倍 脚长等于拳长 一拓长等于身高 [小结] ? 第2课时 [课前复习]长度的国际单位，测量工具，使用方法，有趣的人体尺度，纸张厚度的测量方法 （继续介绍几种特殊的测量方法） [板书]5：特殊测量： 纸张厚度：测多算少 楼层高：测少算多 曲线长度：替代法 硬币直径：平移法 （每一种方法都要让学生自己得出） [过渡]比较运动快慢还需要测量时间 [板书]6：时间的测量 （1）：单位：（国际）秒（s） 时（h）、分（min）、天（d）、年（a） （2）：测量工具：秒表 （介绍秒表） [活动]1.4学会使用秒表 （阅读说明书，并且观察量程和分度值：大盘，小盘练习使用、启动、暂停、回零、如何读数。） 测量脉搏一分钟跳动的次数，折算出跳十次需要的时间，记住人 体的“生物钟” [阅读]古代测量工具 [板书]7：古代测量的工具：日晷、沙漏、摆钟、石英钟、原子钟 （对每一种工具进行介绍，让学生体会古代文明和科技的发展） [小结] 五：板书设计 1：长度单位：（国际）米（m） 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2： 长度的测量工具：刻度尺 一看：量程分度值，零刻线是否磨损 二放：重合、平行、紧贴 三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位 四记：数字和单位 误差：由于估读的不同而产生的偏差 减小误差的方法：多次测量求平均值 4：有趣的人体尺度 身高等于脚长的7倍 脚长等于拳长 一拓长等于身高 5：特殊测量： 纸张厚度：测多算少 楼层高：测少算多 曲线长度：替代法 硬币直径：平移法 6：时间的测量 （1）：单位：（国际）秒（s） 时（h）、分（min）、天（d）、年（a） （2）：测量工具：秒表 7：古代测量的工具：日晷、沙漏、摆钟