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2010年NOIP 普及组解题报告 北京市八一中学 王祺磊 感谢： 我也学习一下，现在的流行趋势，先开始感谢，但这真的是发自内心的感觉，让我发出一下这些感谢。 一、感谢和我一起并肩战斗信息学奥赛教学一线的老师们，是你们给了我温暖，让我感受到一个温馨的集体，在其中，我们一起学习，一起研讨； 二、感谢一直和我一起战斗在一起的孩子们，是你们跟我一起，在风雨中奋斗，一起成长； 三、感谢我的几位师长，是你们一直在我成长的过程中，指引我前进的方向； 四、特别感谢，几位与我一起成长起来的“小牛”，是你们，反馈给了我很多需要学习的知识，让我逐渐成熟。 关于2010年普及组考题： 没有想到，这次的题目和2008、2009年的题目完全风格两样，我不知道是不是出题老师发生了变化。但是，总体感觉，题目趋于容易，甚至没有涉及DP、搜索中的初级方法。但是，题目很多知识点又隐含颇多。不容易拿到完美的分数。感谢出题老师，给我们带来的这届优秀题目。 题目分析： 一、数字统计 此题，曾经在某OJ上看到过原题。要求和实现都非常简单。无非是，枚举出所有在范围内的数字，然后对数字进行拆分，对每一位数字进行判断。 一个朴素的for循环，嵌套一个while循环，就可以解决这道题目。 下面是程序的核心部分： for ( i = l ; i = r ; i++ ) { t = i; while (t 0) { y = t % 10; if (y == 2) s++; t /= 10; } } 此题丢分，绝对可以认为是绝不应该出现的事情。往参赛选手能够更加注意自己的程序细节，避免问题出现。 二、接水问题 问题描述隐晦，引导学生朝着纯枚举的思想前进，部分用秒枚举的学生会导致严重超时。但题目的核心思想却应该是模拟问题发生的本质顺序。也就是，每个新加入的人去接水的位置，一定是当前数列中和最小的那列。所以实现的方法，就是每个新数字，进入前，找出当前序列中最小的位置，加入进去。直到所有的数字都加入进去后结束。最终从所有的数字中，找出最大的那个值，即为所求。 但是，其实有更合适的模型——插入法排序。 即从大到小排序后，无非就是把数字加入到最后一个数值之上，然后运用插入法排序原理，把这个新数插入到合适位置。最终输出的是数组的最大值即可。 下面是程序的核心部分： 首先，对前m个数进行排序，然后后面的n – m个数，就需要模拟插入了： for (i = m ; i n ; i++ ) { cin t; t += a[m - 1]; j = m - 1; while (j 0 a[j - 1] t) { a[j] = a[j - 1]; j--; } a[j] = t; } 最后a[0]一定是最大值。 非常想用这道题，告诉那些忽视插入法排序的学生，当你写不好快排的时候，插入法，帮我们解决了很多为了一个数值而要排全部数值的问题。虽然效率和选择、冒泡一样，但插入法确实有它特殊之处。 三、导弹拦截 再次见到导弹拦截，颇感亲切，但是这次的导弹拦截，加入了立体环节，也从借用原题概念，让一个不存在的动态规划方法，影响解题思路。 其实，题目的核心解题思想还是贪心和枚举。只不过要枚举的有些策略而已。我也曾试过了，用单位长度去枚举两个点的半径，结果残酷的只过了两个点。还是经过学生的解释，明白了排序后的贪心策略。所以，向学生学习，也是老师的必修课程。我再次强调，我经常向学生学习，教学相长，不外乎如此。所以，希望更多的老师，能够时常放下自己的架子和身份，多多向学生请教，我们共同的成长。 按照到第一个点的距离平方排序之后，就可以不断让最远的点，不用离开第一点半径，进入第二点半径。在这个过程中，第一点半径逐渐缩小，第二点半径，可能发生增大。就需要一步步统计出，两个半径平方的最小值。最终达到题目要求。 因为考虑到点的数量是100000，所以，无比需要使用快速排序。题目如果想写的较为简洁，还是使用结构体比较方便。 首先定义一个结构体，包括x,y,jr1（距离第1点半径平方）,jr2（距离第2点半径平方）。 struct dian { int x; int y; int j1r; int j2r; }d[100050]; 这里面顺便定义了一个10万数量级的数组。 快速排序的函数： void qsort(int s, int e) { dian t; int l, r; if (s = e) return ; l = s; r = e;