八年级语文上册-第23课《游恒山记》精品教案-语文版.docVIP

游恒山记 教学目标： 1、积累“翳”“策”“跻”等实词的含义。 2、理清作者的记游顺序，体会其条理分明的记游特点。 3、学习作者不畏艰险，勇于攀登的精神。 教时安排：1课时 课前准备： 1、朗读课文，做到读准音，读顺句。 2、借助资料，了解徐霞客及其《徐霞客游记》。 3、多媒体课件。 学习过程： 一、 ------《游恒山记 》。多媒体展示作者及文字图片资料。 2作者简介 徐霞客，明代伟大的地理学家、旅行家。名弘祖，字振之。明南直隶江阴马镇南阳岐人。生于万历十四年十一月二十七日（1587年1月5日），卒于崇祯十四年正月二十七日（1641年3月8日）。他博览群书，鄙弃权贵，摒绝仕途，矢志考察山川地貌奥秘，徐霞客在旅途中，三十年如一日，每天晚上休息之前，把当天见到的听到的都详细记录，即使在荒山野林里露宿的日子，也总是在篝火旁，伏在包袱上坚持写日记。公元1641年徐霞客去世后，留下了大量日记，这实际上是他的地理考察记录。经过他的实地考察，纠正了过去地理书上记载的错误，发现了过去没人记载过的地理现象。像古代地理书上说岷江是长江的上游，徐霞客经过考察，弄清楚长江上游不是岷江而是金沙江。又像他在云南腾冲打鹰山考察的时候，发现了那里曾经发生火山爆发的遗迹，他在游历中考察最多的是岩溶现象，在桂林七星岩，他对那里千姿百态的石钟乳、石笋、石乳等地形，进行了详细的记载。这是世界上最早研究岩溶现象的记录。后来，人们把他的日记编成一本《徐霞客游记》。这部书是我们著名的古代游记，也是我国古代地理学上的宝贵文献。这是他在三十年的科学实践中，以惊人的毅力，敏锐的观察力和朴实的文字，记下行履所至，观察所得。徐霞客注重实践、不畏艰险、献身科学的精神得到后人的崇敬。 二、 风翳（yì）净尽 无攀跻（jī）劳 虬（qiú）松 萦（yíng）回 杰坊（fāng） 官廨（xiè） 拾（shè）级 庑（wǔ）门 穹（qióng）碑 攀蹑（niè） 仰眺（tiào） 槎（chá）枒（yā） 辄（zhé）断折 若堕（duò）洪涛 汩汩（gǔ）不能出 久之棘（jí）尽 俯瞰（kàn） 山麓（lù） 龙山西亘（gèn） 比肩连袂（mèi） 下扼（è）沙漠 不啻（chì） 崖隙（xì） 三、疏通文意 1、 2、 第一段：略写出发的时间和天气情况。 第二段：详写上山登顶的经过，体现了作者不畏艰险，勇于探索的精神。是全文的重点。 第三段：写登顶后远眺所见周围的景物。 第四段：写从西峰下山至飞石窟的情况 四、 1、 明确：作者上山经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。示意图略 2、 明确：一里，又一里，又三里，三里------ 作者这样写，显出文章记游顺序清晰，条理分明的特点。 3、 明确：观察角度为俯视，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。 写景顺序为：按照北—南—西--东的空间顺序来写景，并且是由远及近的。 多媒体展示恒山图片，增强学生的感官认识。 4、 明确：课文第二段“余时欲跻危崖、登绝顶------久之棘尽，始登其顶。这是写作者登顶经过的文字。 从登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实的精神。 5、 这篇文章清晰地介绍了作者的游踪，描写了作者游恒山登顶的经过，表现了他不畏险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精祌。 五、 1．文章思路清晰。 此游记涉及的景点、地理位置较为复杂，但全文贯穿着一条线索，那就是游踪，亦即作者足迹、目力所及的次序。依次经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等景观，逐一描写。再写登顶的艰难。然后是登顶后远眺四周的景色，把整个山系都清晰地展现出来。最后写下山情形。 2．详略得当。 全文有详有略，处理得恰到好处。略写出发时间和天气情况，详写上山登顶的经过，其中景物、地名、景物之间的情形都写得极为详尽，又以登顶的经过写得最详，把过程中游者的感受都写了出来。下山的过程详写了寻找下山之路一节，其余的下山过程就一笔带过了。 3．观察细致。 作为一个以勘察地貌为目的的旅行家，所到之处对一些细节观察得比一般人都要细致。如地里露出的煤炭、土石的颜色等，写到每个景点，也尤其注意地形地势、周围环境等。 4．科学性与文学性相结合。 记叙中注重实际，如实记录所见之景，而且观察细致，为地理学研究提供了材料，有科学的严谨性。同时，景物描写也各有特色，生动形象，如“松影筛阴”、“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立”都将景物的形象活现于笔下，读后历历在目，颇具文学的形象性。 六、迁移拓展 1、 2、 七、小结文言词 1通假字 “还”通“环”，转，绕。 例句：还过岳殿东。 2词类活用 1．形容词用作名词 峭：陡峭，这里是峭壁的意思。 例句：循崖乘峭而上。 2．名词用作动