八年级语文上册-第五单元《静默草原》课件-北师大版.pptVIP

* * 静默草原 鲍尔吉·原野 知识与能力： 1、了解作者；掌握本课字词。 2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原 的深切情感。 3、体味本文表达对草原感受的语句。 过程与方法： 1、在反复朗读中感受作者对草原的情感。 2、通过自主、合作、探究的方式解读文本。 情感、态度与价值观： 1、通过对本文的学习，领略散文优美的文字魅力，积累对散文这一文体的审美体验。 2、鼓励学生亲近大自然，体悟自然景物的美感，丰富情感体验，净化心灵世界。 作者简介 鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，著有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。 他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色。 识记字词 鲍 前瞻 簇立 迥然不同 摩挲 面颊 长鬃 翡翠 嘤 衣襟 咆哮 冥想 · · · · · · · · · · · · · bào zhān cù jiǒng suō jiá zōng fěi yīng jīn páo xiào míng 同学们自由朗读课文，画出描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原的感受的句子。 草原特点： ①辽远而苍茫 ②看不到与看不尽 ③在单一中呈现丰富 ④草原没有边际，它的每一点都是草原 的中心 ⑤可以接触 人对草原感受的句子： （1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。 （2）草原不可看，只可感受。 （3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说是局促。 （4）具备了看不到与看不尽这两种特点。 （5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小与微不足道。 （6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。 1、“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与“丰富”分别从文中哪些语句可以看出？ 2、“首先给人以自由感，第二个感觉是不自由”，这是否矛盾？为什么会有这种感觉？ 3、如何理解作者将自己比为“母牛”、“烈马”？ 4、本文题目是“静默的草原”，为什么说草原是“静默”的？ 可以按照：“我发现 这个句子或段落写得美妙，它的美妙在于 ”句式说话。 可从运用的修辞手法、句式、所蕴含的道理、重点词语、作者的情感等方面进行赏析。 1.每组有一个读音不正确，你能找到吗？? (1)穹庐（qióng） 局促（cù） 瞭望（liáo） (2)前瞻（zhān）? 面颊（xiá） 渺小（miǎo） (3)簇立（chù）? 迥然（jiǒng）?翡翠（fěi）? liào jiá cù 2.根据课文补充完整下列词语。? 景随（ ）移 （ ）然不同 （ ）不足道 宽厚（ ）慈 起伏无（ ） 凝立（ ）想 步 迥 微 仁 际 冥 3.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大海又有什么区别呢？?(提示:从第10段中找) 4.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草原对比，这四中景物是什么？ 中心不定和可接触性 都市 名山 园林 大海 1、完成课后练习 2、描写一处自己喜欢的景物，要写出自己的独特感受。 课外荐读：可从网上搜索鲍尔吉·原野的散文并进行拓展阅读，来体会作者的写作特色以及他对草原的情怀。 * *