八年级语文上册-第六单元《湖心亭看雪》课件-人教新课标版.pptVIP

体会叙事、写景与抒情相结合的方法。 叙事 写景 抒情 1、独往湖心亭怎么说“舟中两三粒”？ 2、已是清代怎么用明代纪年？ 3、既然看雪，怎么又写奇遇？ 4、“天与云与山与水”中“与”是否噜苏？ 5、“舟中人两三粒而已”中“而已”有怎样情味？ 6、“金陵人，客此！”客人怎么答非所问？ 7、别离才问姓氏？ 8、最后安排舟子说话有和用意？ 1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ 张岱可否与柳宗元结为知交？ 如果说柳宗元是因失意于政治才“寄情”于山水，那么张岱则是因“痴情”于山水而无意于政治。是故前者钓雪显得孤寂凄苦，而后者赏雪倍觉洒脱愉悦。从这种意义上说，假如时空可以移植，让张岱与柳宗元在湖心亭相遇，我们就有理由认为张岱是不会以柳宗元为知交的，因为他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的。 品析：虚实并用, “长堤一痕、湖心亭一点”，是实写，是作者在舟中远眺所见； “余舟一芥、舟中人两三粒”却是虚写，是作者假设自己站在湖心亭上，悬想自己刚才在舟中行进时的情形。 作者不用“一道、一座、一艘、一个”，用夸张手法，表现了作者视线随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 1、词——枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 2、文——老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。老爷子个子不高，很瘦，有点驼背，黝黑的脸布满深深的皱纹，眼睛虽小，但目光很坚定，仿佛一下子把人看透。 3、画—— 1、诗——江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2、文——素湍绿潭，回清倒影。 3、画—— 全景：上下一白——高洁、辽阔、雄浑 近景：一痕，一点，一芥，两三粒 置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已”体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。 这种绘景方法——白描 雪湖夜游图 白描天人合一的奇观，慨叹自然奇伟，人物渺小，自然使人清醒、虚心。 湖心亭奇遇，表面叙事，实则抒情，抒发惊喜而又忧伤之情。 雪夜游湖心亭，达则兼济天下，穷则独善其身，寻找心灵的归依。 （痴行） （痴景） （痴情） 出发时凄苦——赏景时忘我——遇知交惊喜——别离时感伤（首尾情感吻合） 作者情感变化： 2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ 在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。 在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 看雪 张岱 天云山水白，人鸟声俱绝。 孤舟两三人，独往亭看雪。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 * * 张岱 安徽醉翁亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭 杭州湖心亭 西湖雪景图 西湖雪景 远望湖心亭 西湖景一角 西湖好雪景 湖心亭夕照 近观湖心亭 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜． ——苏轼 未能抛得杭州去， 一半勾留是此湖． ——白居易 最爱湖东行不足， 绿扬阴里白沙堤． 　　——白居易 教学目标 1、自读课文，理解文章内容、把握作者思想感情。 2、研读景语，学习白描手法。 3、深入探讨,体会叙事、写景与抒情相结合的方法。 　　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 张岱,字宗子，又字石公，号陶庵,明末山阴人。他出身仕宦家庭，早年生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。 　　他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。 拥毳(