高三生物二轮复习-专题七--变异与进化学案.docVIP

【专题七】 变异与进化 【重要考点】 （一）三种可遗传变异的比较 基因突变 基因重组 染色体变异 实质 基因结构发生改变 基因的重新组合 染色体的结构和数目发生改变 类型 自然突变 诱发突变 自由组合 交叉互换 染色体结构变异 染色体数目变异 发生时期 DNA复制时（有丝分裂间期和减数分裂间期） 减数第一次分裂的四分体时期及后期 细胞分裂期 适用范围 任何生物均可发生 真核生物进行有性生殖产生配子时 真核生物细胞增殖过程中均可发生 产生结果 产生新的基因 产生新的基因型 引起基因数目或顺序发生变化 意义 生物变异的根本来源 形成生物多样性的重要原因 对生物进化有一定的意义 备注 普遍性、不定向性、低频性、多害少利等特点 基因工程的原理也属于基因重组 光镜下可检出 （二）染色体结构变异 缺失 重复 倒位 易位 图示 （三）染色体变异的几个概念的比较 概念 特点 形成过程 事例 染色 体组 一个正常配子所含的染色体数叫一个染色体组，用N表示 不含同源染色体，含有一整套完整的基因 减数分裂 果蝇 N=4 单倍体 体细胞中含有本物种配子染色体数的个体 ①可能含一个或几个染色体组 ②二倍体和奇数多倍体的单倍体高度不育 ③偶数多倍体的单倍体可育 单性生殖 （可自然形成和通过花药离休培养形成） 雄蜂 N=16 单倍体水稻 N=12 （或2N=24） 同源 多倍体 具有三个以上相同染色体组的个体 ①茎秆粗壮，叶、果实和种子变大 ②糖类、蛋白质含量多③生长变慢，成熟推迟，育性降低 ①由染色体加倍形成 ②由已加倍的多倍体与原来的二倍体杂交形成 ①四倍体西瓜 4N=44 ②三倍体西瓜 3N=33 异源 多倍体 两个或两个以上物种杂交后经染色体加倍后形成的个体 远缘杂交 具有两个物种的特性 先种间杂交 后染色体加倍 （自然或人工） 普通小麦 6N=42 小黑麦（8N=56） （四）变异与育种 育种类型 原理 方法 优点 缺点 基因 育种 杂交育种 基因的分离 连续自交与选择 实现优良组合 丰富优良品种 育种年限长 不易发现优良性状 基因的重组 基因工程育种 转基因 定向、打破隔离 可能有生态危机 改造原来基因 定向改造 结果难料 诱变育种 基因突变 诱变与选择 提高突变率 供试材料多 染色体 育 种 单倍体育种 染色体 数目变异 花药离体培养 秋水仙素处理 性状纯合快 缩短育种年限 需先杂交 技术复杂 多倍体育种 秋水仙素处理 器官大，营养多 发育迟缓结实率低 （五）种群、基因库、基因频率、基因型频率概念（相关计算） （六）现代生物进化理论的核心 【课堂检测】 1、下列有关变异的说法正确的是 （ ） A．染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异 B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C．生物体内的基因突变属于可遗传的变异 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍 2、基因突变是生物变异的根本来源，下列有关叙述错误的是 （ ） A.生物体内的基因突变属于可遗传变异 B.基因突变频率很低，种群每代突变的基因数很少 C.基因突变发生后，生物的表现型可能不改变D.基因突变的方向与环境没有明确的因果关系3、下列有关生物变异的说法，正确的是 （ ） A.基因重组可以产生多对等位基因B.发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代 C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 D.基因重组会改变基因中的遗传信息 4、如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上 带有的基因）。据图判断不正确的是 （ ） A.该动物的性别是雄性的 B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 C. 1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异 D.丙细胞不能进行基因重组 5、诱变育种与杂交育种的不同之处是 （ ） ①能大幅度改良某些性状 ②能形成新基因③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6、下列叙述中最确切的是 （ ） A.镰刀型细胞贫血症的根本原因是正常血红蛋白分子中有一个氨基酸发生改变 B.用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四 倍体植株上会结出三倍体无子西瓜 C.由于基因重组和基因突变的原因，某些家庭兄弟姐妹甚多，但性状不尽相同 D.某基因的一条链上有2个（占碱基总数的0.1%）C变成了G，表明发生了基因突变， 且该基因连续复制4次后，突变基因占50% 7、（2008年山东基本能力）生物世界广泛存