以教学案为主要教学载体的三动课堂教学模式的分析研究.pdfVIP

以教学案为主要教学载体的三动课堂教学模式研究 中文摘要 以教学案为主要教学载体的三动课堂教学模式研究 中文摘要 为了更好地实现新课程标准中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 三维一体的目标，依据“建构主义学习论”等教育理论，探讨了以“问题驱动、 主体活动、立体互动教学案作为教学的主要载体进行组织教学的新模式。 问题驱动是把问题作为学生的动力源，使学生产生学习愿望，投入解决问题的活 动中；主体活动是指学生相对独立的活动；立体互动指生与生之间、师与生之间、组 与组等之间的互动。 本文以实验法和行动研究法为主，辅以调查法、文献法。对以教学案为主要教学 载体的三动课堂教学模式进行了全面系统的研究。 首先，通过目前教学案的研究现状分析提出问题，并阐述该课题研究的意义、目 标和方法。其次，阐述以教学案为主要教学载体的三动课堂教学模式的理论依据、基 本程序及教学案编制等。再次，在理论研究的基础上进行了为期6个月的行动研究实 验，对应用三动课堂教学模式的实验效果进行了统计分析，得出了较为可靠的实验结 论。最后，就三动课堂教学模式目前研究中存在的不足进行了反思。 关键词：教学案教学模式生物教学三动课堂 作 者：谭桂花 指导教师：赵林川副教授 · basedthe Abstract onthemodeofthr∞moveclassroom on case Study teachingmainly teaching onthemodeofthreemoveclassroom Study teachingmainly basedonthe case teaching Abstract Tobetter the of and and attitude reach method,emotion goalknowledgeskill，process valuesofthree—dimensional totheconstructivist and integration，according learningtheory, we toconstructthemodeofthreemoveclassroom basedonthe try teachingmainly case． teaching threemoveclassroom Themodeof includes teaching problem interaction．Problemmeansthat drivesstudents activitiy,three—dimensionaldrivng problem