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先进教师师德报告讲稿 发布人：信息管理员 ????发布日期：2009-4-28 ? 因为有爱…… ——师德报告会小学部林宝珍发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天，在学校领导的信任关心和同仁们的帮助下，我能站在这里向大家汇报一下我的教育感受，我感到十分荣幸。人们常说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我在童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。十八岁那年我终于圆了教师梦，在以后的整整34年时间里，我只踏踏实实做了一件事：当一名普普通通的小学老师，做一个兢兢业业的班主任。为了做好这一件事，我付出了自己全部的精力和爱心。34年来，我为自己修筑了一条通往孩子们心灵深处的路，也为孩子们铺设了一条条通往成功与自信的路。一路走来，我匆忙却从容，辛苦却快乐，因为在这路上，我与孩子们之间传递着一种极平凡却又极珍贵的东西，那就是爱！ 用爱温润孩子的心田 魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”是的，面对孩子们一双双清纯的眼眸，一张张天真烂漫的笑脸，我时时被深深地感染着，我俯下身来，轻轻走进他们的童真世界，去呵护他们稚嫩的心灵，去破译他们心灵的密码…… 到公学11年，我已带过三届班级，每届一带就是三年，每届班级在接手时几乎都是年级里的乱班，年级里出了名的各路“英雄豪杰”多云集于我班，他们常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，常常被置于班级的“阴暗角落”,心灵受到压抑，常常选择用极端的行为来发泄自己的不满，显示自己的存在，最终成为学习、行为“双困生”。面对人心涣散的班级，面对为数不少的问题学生，该怎么办？怨天尤人不是办法，转变后进生成为我每接一个新班的头等班务大事。“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”是我时时提醒自己的两句话，这两句话使我多了对这些孩子的真诚理解，对他们的关爱就总显得那么及时、体贴、自然，给予他们进步的机会也就越来越多了。 2003年我又转到四年级接手了四（3）班，接班不久一件棘手的情况在年级组发生了：一天我得知四（2）班的黄**同学又闹事了。一听“黄**”这个名字我马上意识到了事态的严重，作为年级组长的我赶紧安顿好自己的学生就往校长办公室赶。这孩子是年级里出了名的打架大王，还存在一定的心理问题。那天上午就因为看班里的一个女同学不顺眼，他就纠集班里的四五个男同学把这个女生猛打一顿。他的班主任把他妈请到学校，本想配合教育，结果他妈一来就不由分说把儿子一顿打。当我推门走进校长室时，他妈妈正十分激动和委屈地在哭诉，并声称要退学。看着这位情绪激动、心急如焚的母亲，我更感到肩上的责任有多重，作为一个教育工作者，挽救一个孩子就是在挽救一个家庭啊！现在让他退学就等于间接承认我们对他教育的失败，于是我毅然提出让黄**同学转到我班的想法。我的想法与学校领导的决定不谋而合，就这样黄**成为了我的学生。其实，我心里最清楚让他转到我班无异于给班级安放了一枚随时可能引爆的炸弹，但教育的神圣责任让我不能退缩，我要让自己成为一名出色的“防爆专家”。一开始，黄**对我和同学们给予他的关心、帮助是不领情的，而且他还给我和全班同学来了个下马威，扬言：“我从幼儿园就打人，今后谁敢惹我，我就打谁，老师敢管，我就打老师！”为了避免意外情况的发生，自从他来我班以后，在整整一年的时间里，每一节课间活动时间我都没有在办公室待过，我必须待在教室里关注他的活动，因为稍不留神他就有可能引发事端，爆发“战争”。我一方面“监视”他的行动，一方面也加紧对他实施关爱：关注他感兴趣的事情，参与他热衷的游戏，寻找与他的共同话题；面对他出现的问题，我毫不姑息迁就，一定对他进行有理有据的严肃批评；抓住时机，给予他格外的关照，如：根据天气冷暖，第一个去摸摸他身上衣服穿的多少，上课只要他有发言的欲望，第一个发言的机会就是他的……干涸的心田得到了爱的雨露滋润，又重新萌发出希望与自信的嫩芽，关爱、理解、尊重、信任终于让黄**转变了，他进步了：爱学习了，尤其喜爱我教的数学，自四年级下学期起，他的数学成绩从没掉下90分；他的性情也转变了很多，动手打人的事件越来越少，与同学欢乐玩耍的时间越来越多了。 用爱引领孩子走上成才之路 教师的责任不止是教书育人，还应该是用敏锐的眼光去观察每一个孩子独有的个性，去发现他们潜藏的智慧，引导他们发挥自己的特长，走上适合自己发展的成才之路。在公学我接手的学生一茬儿又一茬儿，我始终把培养孩子的兴趣特长与加强学科知识学习看作是同等重要的事情，我们班的学生人人都必须参与一到两项兴趣选修课的