高三数学一轮复习-2-7-函数与方程课件-理-苏教版.pptVIP

* 1．结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二 次方程根的存在性及根的个数． 2．根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解． 第7课时 函数与方程 【命题预测】 1．函数与方程中函数的零点及二分法是新增内容，高考中必将有所考查． 2．利用函数的图象研究二次方程的根的分布问题是高考命题的热点． 3．多以难度较低的填空题为主，考查函数的图象及其根的存在性问题． 【应试对策】 1．透彻理解二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)与一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0) 之间的相互转化关系，能用二次函数研究二次方程的根的分布情况，借助二次 方程根的情况研究二次函数的图象特征，掌握等价转化思想的运用．学习二次 函数与一元二次方程的关系时要用联系的观点理解零点的概念，注意沟通函 数、方程、不等式的内容，体会函数零点与方程根之间的联系． 2．掌握判断方程的根的个数的一般方法，从中体会函数与方程结合及数形结合的数学思想方法． 3．函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题．方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程、不等式、或方程与不等式的混合组)，然后通过解方程(组)或不等式(组)来使问题获解．有时，还需要函数与方程的互相转化、接轨，达到解决问题的目的． 4．一般地，对于不能用公式法求根的方程f(x)＝0来说，我们可以将它与函数 y＝f(x)联系起来，利用函数的性质找出零点，从而求出方程的根．判断函数 的零点可以从两个方面进行：一是看方程的根的个数；二是看对应函数图象 与x轴公共点的个数． 5．二次函数的零点就是其所对应的一元二次方程的根，而一元二次方程的根有三种情况：Δ0时，方程有两根，二次函数有两个零点；Δ＝0时，方程有两个相等的实根，函数有两个重合的零点；Δ0时，方程无根，函数没有零点． 6．根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解．用二分法求方程的近似解有固定的操作步骤，需要准确的计算和耐心的操作，体现了估算的技巧． 7．明确用二分法求方程的近似解的基本程序，能够灵活地分离并画出两个函数的图象，注重引入函数并准确地求出函数值，熟练掌握循环结构的运用．牢记最后分得的区间两端点共同的近似值才是零点近似值．若无共同近似值，则要继续运算． 【知识拓展】 弦截法求方程的根 如果实函数f(x)在区间I0△＝[a0，b0]上连续，且f(a0)f(b0)0，则f(x)在区间[a0，b0]上至少有一个实根a，以(a0，f(a0))，(b0，f(b0))两点为端点的直线段，称为曲线y＝f(x)的弦，在区间[a0，b0]上用此弦作为y＝f(x)的近似表达式，就说用弦(在区间[a0，b0]上)逼近函数y＝f(x)，函数y＝f(x)和x轴的交点一般不易求出，但是弦和x轴的交点却容易求出．事实上，由弦的方程 可知，此弦和x轴的交点为 ② 和二分法类似，若f(x1)＝0，则x1为f(x)＝0的实根，若f(x1)≠0，则根据f(x)在区间[a0，x1]，[x1，b0]端点是否异号而求出区间[a1，b1] 然后在区间[a1，b1]上重复上述过程，依此类推，可以陆续求出序列x1，x2…，当f(x1)＝0时，就求出了f(x)＝0的实根，当f(x1)都不等于零时，上述过程可以一直进行到|xi＋1－xi|小于允许误差为止． 1．函数的零点 使函数y＝f(x)的值为0的实数x称为函数y＝f(x)的 ．函数的零点就是方程f(x)＝0的 ．从图象上看，函数y＝f(x)的零点，就是它的图象与x轴 ． 2．零点存在定理 若函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是一条不间断的曲线，且 ，则函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点． 零点 实数根 交点的横坐标 f(a)·f(b)0 思考：如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是一条不间断的曲线，且 f(a)·f(b)0，问函数y＝f(x)在区间(a，b)内正好有一个零点吗？ 提示：函数y＝f(x)在区间(a，b)内最少有一个零点，最多可以有无数多个零 点．故不一定正好有一个零点． 3．二分法 对于在区间[a，b]上连续不断，且f(a)·f(b)0的函数y＝f(x)，通过不断地把函 数y＝f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间端点的两个值逐渐逼近f(x)的零 点，进而得到函数零点的近似值的方法叫做