七年级政治上册-第三课珍爱生命优化训练-人教新课标版.docVIP

同步测控 第三课珍爱生命 我夯基我达标 1.下面对生命的认识不正确的是（　　） A.生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 B.人类是自然界的一部分，是生命世界平等的一员 C.人的生命具有独特性 D.人的生存要以牺牲其他生命的生存为代价 2.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的是（　　） A.架网捕鸟 B.在饭店就餐必吃珍奇“野味” C.在树上绕绳晾晒衣物、被褥 D.积极参加义务植树活动 3.下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是（　　） ①骑车经过一个十字路口，看见红灯马上停止前行　 ②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝 ③遇到落水者，及时拨打“110”　 ④外出游玩时，遇到意外伤害，能进行自我救护 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。人的生命的独特性表现在（　　） ①人的个性品质是独特的　②人的人生道路、人生经历具有独特性　③个人实现自身价值的途径和方式是独特的　④每个人都可以特立独行、为所欲为 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 5.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到（　　） A.人的生命因为智慧而闪烁光彩 B.生命很珍贵，好死不如赖活着 C.生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D.应当善待他人的生命 6.生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别地宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别地苛刻。生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。因此（　　） ①生命是有限的，我们应珍惜生命　 ②生命价值不在于长短，而在于内涵　 ③无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望　 ④珍爱自己生命的同时，应尊重他人生命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7.爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧、乐他人之乐。”这告诉我们（　　） ①一个人的生命要有意义，就不能关爱自己的生命　②在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，要尊重他人的生命　③应该善待他人的生命④关爱、帮助他人，同样让我们感到生命的快乐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己的生命价值。下列行为中可以体现生命价值的是（　　） ①为妈妈送上一杯热茶　②帮助同学补习功课 ③护送小朋友过马路　④向灾区小朋友送温暖 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 9.养猪是平凡的工作，被有的人看成“下贱活儿”，但有人创造了科学养猪方法，当上了模范饲养员；售票员是平凡岗位，被有的人认为“低人一等”，但许多人干得很出色，深受乘客欢迎。这些事实证明（　　） ①平凡的工作更容易实现人生的价值　②人生价值的实现离不开平凡的工作积累　 ③干好本职工作是实现人生价值的基础　④只要立足于服务社会、奉献他人，不论在什么岗位上都能实现人生的价值 A.①②③ B.①③④ C.③④ D.②③④ 10.“十佳少年”王天龙具有谦虚、勤奋、热情和坚强的性格。他把关心集体、帮助他人作为自己生活的一部分，班级的桌椅坏了，他及时修理；同学有困难，他伸出热情友爱之手，给予帮助。一次放学后，他留下来帮一个同学补课，他耐心讲解，步步引导，直至同学掌握了解题方法为止。可是不料天下起雨来，他毫不犹豫地脱下自己的外套披在同学身上，并送那个同学回家，等他自己到家时，已浑身湿透，满脚污泥。 　　今年“三·八”节，学校召开了“我为母亲献爱心”主题队会。在队会上他用真挚的语言表达了对母亲的爱和理解，他说：“在我心里，我的母亲是最伟大、最辛苦、最可敬的人。我的家虽然残缺，但从母亲那里得到的爱却很多，是母亲教我如何生活、如何做人，她不图什么报答，只希望我好好学习，长大成才。所以我献给妈妈的礼物，是我一年来的学习成绩和得到的奖品，希望九泉之下的父亲也看到这些……”在场的师生无不热泪盈眶，接着是一片热烈的掌声。 (1)王天龙同学的生命价值是怎样体现的？ (2)读了“十佳少年”王天龙同学的事例，你有何感想？ 11.下面是几位同学对有关生命问题的理解，请对他们的观点进行简要评析。 甲：人类来自于大自然，是大自然进化的结果。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。所以，我们应该从大自然中多多索取，只有这样才能更好地生存。 乙：我的容貌与众不同，正因为如此，才使得这个世界变得如此生动和精彩。 丙：因为生命属于我们只有一次，所以才显得生命更加宝贵。 我综合我发展