七年级政治上册-第二单元走进新的学习生活复习学案-鲁教版.docVIP

初一第2单元 走进新的学习生活 (复习课学案) 学习 要求 【知识】 1、一般了解：中学生活有哪些新变化 ； 重点掌握 ▲ 怎样适应新的学习生活。 2、深刻理解 ※ 集体是我们成长的乐园； 重点掌握 ▲ 怎样融入新的班集体。 3、深刻理解 ※ 人贵有自知之明 ； 重点掌握 ▲ 怎样描绘清晰完整的‘我’。 4、深刻理解 ※ 学习是成才的阶梯； 知道：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 重点掌握 ▲ 怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务 5、重点掌握 ▲ 怎样学会学习 【能力】 1、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力； 学会运用法律武器维护自己受教育的权利。 3、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 【情感、态度、价值观】 1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 2、能全面、发展地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 3、能正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 4、树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。　　 学习 方式 学习的过程是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会 、 、 式的学习。如：用5分钟认真阅读材料，自主完成知识结构疏理；小组合作解决困惑，全体师生共同探究交流：梳理知识、提高能力，拓展延伸； 自主评价和学习小结：将本单元知识融会贯通、升华情感。 时间 安排 2～3课时  情景 拓展 导入 素材 情景一： 请问：你同意上图中两位同学的观点吗？你打算怎样与新同学友好相处呢？ 情景二：图为2009年国庆大阅兵的一幕，那份威武壮观令我们至今激动不已。当受阅大军通过天安门广场，在全世界面前亮相的时候，您可曾想到，队伍的背后还有这样一个鲜为人知的“方队”——他们与受阅队员一样，付出了同样的艰辛与汗水，参加了所有的训练、合练，只是在最后的一刻，他们必须把接受祖国检阅的崇高荣誉让给战友——他们就是阅兵替补队员。 站在阅兵场外，双眼默默地看着战友们，眼神里又是羡慕、又是欣慰、又是遗憾……一旦阅兵那天哪位战友生了病、受了伤，必须有人顶替上场。因为，受阅方阵不能有缺口，阅兵人数“一个不能少”！尽管，这样的可能微乎其微。但是为了“万一”，他们必须扮演这样的角色，也注定要和战友们受一样的苦、流一样的汗。替补队员傅寒野说：“那天，我如果真的顶上去，必须马上融入排面、方阵，绝不能‘冒泡’。因为，我们这个方队有一个信念：一个人走不成大方队，但是可以破坏大方队！”。 “不通过天安门是遗憾的人，关键时刻替补不上就是罪人！”飞行大队长龙亚明的话让人震撼。他告诉记者，正式队员由于位置固定，只需要掌握特定技术。但是，替补队员不知道将来要“补”在哪里，必须练熟编队所有战机的位置、线路，确保全梯队“零米零秒”的飞行误差率。 “空中梯队任意一架飞机退出梯队，都有备份机替补。但是，替补战机绝不允许有任何差错，因为不会再有人来替补我们！”“谁不想通过天安门？但我更想祝福战友：最好别让我上！”龙亚明宽广的胸怀深深震撼着记者。 是啊，国庆大典的那一天，当战友们驾机飞越天安门上空的时候，他们将接到返航的命令，连看电视直播的机会都没有。但是，他们忠诚的心早已接受了祖国的检阅，他们那博大的胸怀早已接受了人民的检阅！ 请结合课本所学知识，谈谈你的阅读感悟。 创新实践 　 针对上述情景片段，我们还可以这样设问： 　　 ？ …… …… 合作论坛 以小组为单位，补充你搜集、整理的有关“2009国庆大阅兵”的情景素材，联系课本中能涉及到的知识点，相互设问作答、讨论交流巩固，品味成功的喜悦吧！ 基础 知识 立体 梳理 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 举一反三 你还可以这样构建适合自己的知识树或者举一反三，找到新旧知识点之间的内在联系，随时搭建你脑海中的知识立交桥： 基础 知识 自主 评价 选择、判断题的学法指导 1 “审”——审读试题，明确题意 （审要求、审题干、审设问）（前提） 2 “找”——回归教材，查找依据（关键） 3 “选”——排除谬误，筛选题肢（根本） 4 “查”——对照复查，确认最佳（必备） 一、