七年级数学上册-等腰三角形课件-人教新课标版.pptVIP

12.3.1 等腰三角形的性质 这样的三角形在我们的生活中随处可见：像这样，有两条边相等的三角形，我们把它们叫做等腰三角形。 活动1:探索等腰三角形性质 上面剪出的等腰三角形与一般的三角形有什么不同？它是轴对称图形吗? 等腰三角形是轴对称图形，折痕所在的直线是它的对称轴。 把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折,找出其中重合的线段和角,填入下表 证明:在△ABC中,AB=AC, 除了作中线这条辅助线，我们还可以作些什么辅助线呢？ 还可作底边上的高（HL）或顶角的平分线（SAS），这也就是说AD在等腰三角形ABC中可充当三条线的角色。 已知：△ABC中，AB=AC,AD是△ABC 的角平分线 情况二和三由同学们自行讨论证明。 以上就是对我们猜想出来的等腰三角形的两个特殊的性质的证明，即可写为； 性质1：等腰三角形的两个底角相等。（简称为“等边对等角”） 性质2：等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高互相重合。（简称为“三线合一”，知一个量可得另外两个量也成立） 练习2： △ ABC是等腰直角三角形（AB=AC， ∠ BAC=90°），AD是底边BC上的高，标出∠ B， ∠ C， ∠ BAD， ∠ DAC的度数，图中有哪些相等的线段？ * * 和 和 　 和 和 和 和 重合的角 重合的线段 A C D B AB AC ∠B ∠C CD BD ∠BAD ∠CAD ∠ADC ∠ADB AD AD 你能发现等腰三角形有什么性质吗?说一说你的猜想. 猜想1：等腰三角形的两底角相等。 　C 　B Ａ 猜想２：等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高互相重合。 A B C D ⌒ ⌒ 1 2 1 2 已知：△ABC中，AB=AC 求证：∠B=?C 分析：1.如何证明两个角相等 　 2.如何构造两个全等的三角形？ 提问:这个定理的条件和结论是什么?用数学语言如何表达条件和结论? 如果一个三角形是等腰三角形，那么它的两个底角相等。 活动2:等腰三角形性质定理的证明 证明:等腰三角形的两个底角相等。 A B C D 证明：等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高互相重合。 这个定理的条件和结论又分别是什么呢？有三种情况： ①如果AD是顶角的平分线，那么它也是底边上的中线和底边上的高。 ②如果AD是底边上的中线，那么它也是底边上的高和顶角的平分线。 ③如果AD是底边上的高，那么它也是底边上的中线和顶角的平分线。 下面我们先拿情况一来探讨一下： 求证：AD是△ABC的高和中线 A B C D 例1.在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,求△ ABC各角的度数 解:AB=AC,BD=BC=AD, ∠ ABC= ∠ C= ∠ BDC ∠ A= ∠ ADD(等边对等角) 设A=x,则 ∠ BDC= ∠ A+ ∠ ABD=2x 从而∠ ABC= ∠ C= ∠ BDC=2x 于是在△ ABC中,有 ∠ A+ ∠ ABC+ ∠ C=x+2x+2x=1800. 解得x=360 在△ ABC中, ∠ A=360 ∠,ABC= ∠ C=720 B C A D 活动3:等腰三角形性质定理的运用 练习1:小试牛刀 如图（1）在等腰△ABC中， AB =AC, ∠A = 36°,则∠B =——∠C=— 变式练习： 1、如图（2）在等△ABC腰中，∠A = 50°, 则∠B =——，∠C=—— 2、如图（3）在等△ABC腰中，∠A = 120°则∠B =——，∠C=—— 　C 　B A 图1 　C 　B Ａ 图2 C A　 B 图3 活动5:反馈练习 36° 36° 65° 65° 30° 30° 练习3：在△ ABC中，AB=AD=DC， ∠BAD=26°，求∠ B和∠ C的度数 B A C D B D C A 1、求有关等腰三角形的问题，作 顶角平分线、底边中线，底边的 高是常用的辅助线； 2、熟练掌握求解等腰三角形的顶 角、底角的度数； 3、掌握等腰三角形三线合一的 应用。 等边对等角 这节课我们学习了什么? 等腰三角形 三线合一 等腰三角形的性质