七年级数学上册-角的度数及度量学案-北师大版.docVIP

七年级数学（上）自主学习方案 课题：角的度量与表示 引言：聪明出于勤奋，天才在于积累。 学习目标：自学目标：通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。互学目标：会画角和表示角 综合目标：结合角解决部分实际问题 　引导自主学习 自主学习1、热热身，看谁进入课堂快：想一想，小学咱们是怎样定义角的___________________. 自主学习2、看谁预习的好：看书之后,今天咱们是怎样定义角的:定义一:_______________________, 定义二:__________________________________；角把平面分成________、_______、_______三部分。 自主学习3、看谁最聪明：画三个角，适用三种不同方法表示： 方法一：___________;方法二：___________;方法三：___________;通过学习平角是指_____________; 周角是指____________________________。 当堂测评：看谁掌握深 1.如图1,角的顶点是______,边是______,用三种不同的方法表示该角为______________. 2.如图2,共有_____个角,分别是_____. 3.5点钟时,时针与分针所成的角度是______. 4.时钟的分针,1分钟转了_____度的角,1小时转了_____度的角. 5.角是指( ) A.由两条线段组成的图形; B.由两条射线组成的图形 C.由两条直线组成的图形; D.有公共端点的两条射线组成的图形 6.如图3,下列表示角的方法,错误的是( ) A.∠1与∠AOB表示同一个角; B.∠AOC也可用∠O来表示 C.图中共有三个角:∠AOB、∠AOC、∠BOC; D.∠β表示的是∠BOC 7.画∠MON,并过O点在∠MON的 内部画射线OP、OQ, 数一数, 图形中共有多少个角,并用三 个字母的记法写出这些角. 8.用三角板画出150°的角 学习笔记 1、我的收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 课堂小结： 七年级数学（上）自主学习方案 课题：角的比较 备课时间：2010.10.14 主备人：肖亚彬 审核： 学生名称： 引言：学如逆水行舟，不进则退。 学习目标：自学目标：：在现实情境中，进一步丰富对角与锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系的认识。互学目标：会比较角的大小，能估计一个角的大小，在操作活动中 认识角的平分线，能画出一个角的平分线。 引导自主学习 自主学习1、看谁预习的好:如右图：锐角有________________，直角有______ _____,钝角有______________,平角有_______________,周角有____________. 自主学习2、看谁预习的好：线段的比较方法有_________、_________、____________. 通过自学角的比较方法有__________、_________、____________。由此锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系是_________________________________ 自主学习3、看谁领略快：角平分线是指_____________________________________.画一个角，并画出它的角平分线： 当堂测评：看谁掌握深 1.若OC是∠AOB的平分线,则(1)∠AOC=______; (2)∠AOC=______;(3)∠AOB=2_______. 2. 平角=_____直角, 周角=______平角=_____直角,135°角=______平角. 3.10°20′24″=_____°,47.43°=_____°____′_____″. 4.如图,(1)∠AOC=_____+_____=_____-______;(2)∠AOB=______-______=______-______. 5.如图,O是直线AB上一点,∠AOC=90°,∠DOE=90°,则图中相等的角有___对( 小于直角的角)分别是______. 6.下列说法正确的是( ) A.两条相交直线组成的图形叫做角 B.有一个公共端点的两条线段组成的图形叫做角 C.一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角 D.角是从同一点引出的两条射线 7.已知∠AOB=3∠BOC,若∠BOC=30°,则∠AOC等于( )A.120° B.120°或60°C.30°D.30°或90° 8. 和的顶点和一边都重合,另一边都在公共边的同侧