七年级语文上册-《最后一课》课件-长春版.pptVIP

最 后 一 课 都 德 作 者 生 平： 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生.先在一所小学校里担任学生自修辅导员.后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦 的青年文人生活. 1866年，发表了短篇 小说集《磨坊文札》,才引起人们注意. 1868年,长篇小说《小东西》出版,获得 巨大成功,都德因此赢得了“法国狄更斯” 的美誉. 1870年,普法战争爆发，都德应 征入伍.1873年,他发表的又一著名短篇 小说集《月曜故事集》.就是以这次战争 为背景的他是一位多产作家,一生写有12 部长篇小说,4部短篇小说集,共计近百篇短篇小说.每篇一般两三千字,文笔简洁生动,题材丰富多彩,构思新颖巧妙,风格素雅清淡. 时 代 背 景： 1870年,普鲁士入侵法国,爆发了普法战争.战争失败后,法国政府执行了一条卖国主义路线,签订合约,把阿尔萨斯和洛林这两个州割让给普鲁士,普鲁士为了让当地的人民永的忘记自己的祖国,自己永远统治这个地方,而下了一道命令:这两个州的学校只准教德语,不准在教法语.而《最后一课》就是写于普法战争的第二年（1873）.这一短篇小说反映了当时的时代背景. 阅读课文： 1. 注意文中个别字的读音. 2. 把握文中的人物的感情变化及心里 描写. 3. 把文章分为哪三个部分？ 课文层次： 第一部分（ 1- 6） 故事的开端.写小弗郎士在上学路上的所见所闻所感. 第二部分（7-23）故事的发展.写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变. 第三部分（24-29）故事的高潮和结局.写韩麦尔先生悲愤的宣布“最后一课”结束. 课文解读： 第一部分： 1、文章的第一段 “那天早晨上学……到野外去玩玩吧。”从这一段话中，说说你对韩麦尔先生、小弗郎士的印象。 2、在第三段中写了“画眉歌唱、士兵在操练”说说这里的环境描写有什么作用？ 3.在第四段中写布告牌前站了许多人，我在心里思量：“又出什么事啦？”体会“又”这个字的作用。 4.第五段与第六段是运用哪些描写方法，表现了小弗郎士的什么特点？ 情 节 人物 小弗郎士 韩麦尔先生 课前—— （幼稚）怕提问 最 深情、悲痛 后 课上—— 疑惑、诧异 一 难过、懊悔 思索、内疚 课 下课—— 悲愤、懂事 沉思、悲愤 评 价: 在2004年世界文化名人的评选中,对都德的评价是这样的: “真实与幻想/无情揭露与诗情画意/严肃与幽默/讽刺与同情——对立的因素/被和谐地凝结/世界在倾听/他的——《最后一课》。” * * 小说 属于叙事性文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 按篇幅、容量分 ﹛ 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 情节： 环境： 人物： 小说的中心，反映文章主题(小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写） 故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 自然环境和社会环境 小说的三要素： gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 掌握下列词语的音、形、义： 课文解读 第二部分: 阅读7-10段 1. 到了学校,小弗郎士发现哪些情况不同往日?请填写下表 . - 老师 其他 学生 气氛 最 后 一 课 平 时 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书…… 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点…… 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺 穿着漂亮的礼服 有镇上的人 没有镇上的人 阅读11至23段 讨论： 1、究竟