高中历史-《农耕时代的商业和城市》教案3-岳麓版必修2.docVIP

第5课　农耕时代的商业和城市教学设计 课型 讲授新课 课时 2课时 年级 高一 教材 版本 岳麓版 历史必修﹙Ⅱ﹚经济成长历程 教学 目标 一﹑知识与目标 掌握中国商业发展的基本线索和历代商业的基本特点 了解城市发展的历史和不同类型城市的产生 掌握中国传统重农抑商思想的产生、历代重农抑商政策对商业和中国社会发展的影响 二﹑过程与方法 结合历史资料探究古代商业发展的基本历程 观察比较唐、宋京城的布局，探究古代商业活动区域的变化 探究重农抑商政策的社会根源和发展过程，分析明清重农抑商的危害 三﹑情感态度与价值观 认识商品经济的发展是社会经济发展的必然结果 认识社会环境与城市功能的关系以及商业繁荣与城市的联系 认识重农抑商政策，不仅抑制商业发展，对农业的可持续发展亦是不利的 教学 重点 中国古代商业产生和发展的历程 教学难点 中国古代重农抑商思想的产生、发展过程及其影响 教学方法 多媒体辅助教学、讲授法、比较法、问题探究法相结合 教学 手段 采用电子课件和传统黑板、粉笔相结合 教 学 过 程 一﹑新课导入（5分钟） 点击（幻灯片1）通过图片感受当今社会商业、城市的兴盛繁华，过渡到课文引言所设的关于中国古代商业、市镇的发展历程和商业发展的特点的问题，明确该课的学习目标。 师︰商业是是社会生产发展的产物，同时又能反过来促进生产的发展。当今的社会商品基本上是无时不在、无处不在，商业与我们的生活息息相关，构成社会经济特别重要的一个组成部分。那么，商业是什么时候产生的呢？与商业活动密切联系的城市发展呈现出怎样的特点？在历史发展的不同阶段，统治阶级对商业活动的态度有什么不同？这些都是本课内容所要解决的问题。 二﹑讲授新课（70分钟） 点击（幻灯片2）出示课标要求，明确学习重点。 ﹙一﹚﹑商业的发展（25分钟） 师：探究一 五分钟时间，请同学们阅读课本第一部分的内容，根据时间提示找出相应朝代商业发展情况。（超链接到幻灯片3表格） 首先来看一下原始社会的商业的发展情况 生：产生 以物易物 师︰原始社会末期，随着剩余产品的出现、社会分工的发展，在氏族部落之间和氏族内部偶尔出现以物易物的交换行为，产生了原始商业。 接下来来看一下商周时期的﹙初步发展） 生：商朝出现职业商人和最早的货币 西周“工商食官” 师︰商朝的商业活动已达到相当高的水平，产生了专门通过物品交换牟利的职业商人和最早的货币。（超链接到幻灯片4 商朝的货币—贝壳）及讲解“商人”名称的由来：商部族的人善于经商。周灭商后，统治者又让殷商遗民继承祖业，贩运物产。因此，后人因此将经商的人称为“商人”。 周朝实行“工商食官”政策，将商人们集中起来，设官统一管理，为他们提供衣食，驱使他们为政府服务。　　★概念解析　 “工商食官”制度工匠和商贾都是贵族的奴仆，主要为贵族的政治或生活需要而从事工商活动。“交子” 集镇﹑夜市兴盛 师︰很好。（超链接到幻灯片7“交子”图片，适当讲解） 元代更广泛流通纸币，古代商业发展步入了一个新的高峰期。 而到了明清，商业的发展出现许多新的特点。主要有哪些呢? 生：商业市镇兴起 农产品也大量进入市场 广泛使用贵金属货币白银 区域性大商帮 师︰不但商业市镇兴起，货币经济占据主要地位，农产品也大量进入市场。烟草、茶叶、甘蔗、染料等经济作物普遍种植，作为农产品加工的副业产品，也都成为商品化的组成部分。广泛使用贵金属货币白银，便利了商品贸易和商业资本的集聚。区域性的商人群体实力雄厚，形成徽商、晋商、宁绍商人、闽商等大商帮。（超链接到幻灯片8电视剧照《乔家大院》和《大清徽商》适当讲解） ﹙二﹚、城市的繁荣（15分钟） 1﹑政治中心城市商业活动限制的逐步松驰 师︰随着商业活动的不断发展，商业活动的主要场所——城市也迅速发展起来，那么城市的发展又经历了怎样的历程呢？（结合课后知识链接讲解城市由来︰古代的“城”是统治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交换的场所。以后“城”、“市”结合，成为社会的中心，商业的繁荣也就总是与城市联系在一起）从小字部分，我们可以知道，夏朝的时候出现了供商人进行物品交换的“市”，这就是城市的雏形。 探究二 五分钟时间，请同学们阅读课本第二部分的内容，把各个朝代的城市发展情况制成表格。 生：略 师︰讲解各个阶段发展情况并（超链接到幻灯片9比较唐朝和北宋都城布局图） 不同：唐代都城坊市布局严格分开，商业贸易受到官府的严格监视和控制，市场活动的范围和时间受限制。宋代都城商业活动打破了坊市限制，形成了街市，取消了营业时间限制，出现了前所未有的繁荣。 原因：社会生产力的提高，商品经济和城市生活迅速发展的需要；统治者城市管理策的调整。 2﹑经济城市的兴起 师︰了解了城市大体的发展情况，我们再来看看三种不同类型城市的发展情况