七年级语文上册-第二单元第6课-《小巷深处》课件-语文版.pptVIP

* 我从什么时候开始厌恶家，厌恶母亲的，应该分两个阶段 初中 高中 * 是什么让三年都没有回家的莉悔悟了 文中对小巷和竹棒的描写有什么作用？ 小巷是母女家的所在，竹棒是母亲生活不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写其实就是情感的抒发。 尤其“竹棒”这个形象贯穿全文，作者为什么一再写到它？ “竹棒”是我感情发展变化的见证。 细节1：于是英姨麻利的收了小摊，颇有节奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边…… 细节2：我居然也能顺顺利利地长大， 顺顺利利地代替了母亲常用的那根光润的竹棒。的棒。 细节3：她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。 细节4：我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。 回 散文是讲究形象的，形象是情感的依托。 上面谈到的母亲的小巷、竹棒，是本文的两个典型的形象， 对这些形象的描写，其实就是情感的形象抒发。 这又是散文常用的写法。 从任何一个角度说说对课文的理解 请用:“妙在___________，写(用)得好，表现了(它写出了、它说明了、它点出了)___________。”说说你对课文的理解。 教师示范:“在风中，她的脸是那样黝黑， 她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么 的黯淡，然而她立在那儿却足那么挺拔， 那么坚定，仿佛在幢惊，又仿佛在等候。” 妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的 痛苦，又写出母亲的坚强。 (学生们按句式发言) 教师指出最重要的是: ①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 ②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为 情感依托，写出了母女情深。 ③妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母 亲的宽容，母亲的坚强。 ④妙在用含蓄的写法，写出母亲对“我”观察细致，了解 透彻，表达母亲对我深深的爱。 （要在学生发言后再打出此幻灯片） 由临时剧团给我们表演一段课本剧：妈妈:我回来了 通过课本剧，我们看到了，这位母亲那么无私，那么宽容，她用她的那份无以回报的爱最终深深地打动了女儿，唤醒了女儿的良知，令这个“迷路”的女儿幡然醒悟，找到了“回家”的路。这位母亲用她的大爱谱写了女儿人生成长的篇章…… (1~9) 写我对生活满足 并且母亲为我骄傲 第二部分(10~15),写我 长大以后对贫穷的家 产生厌恶而离 家到县城读书. 三年没回家 第三部分(16～29) 写我被母爱 感动而悔悟,流泪. 反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。 形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。 还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 作者借对这些形象的描写，抒发了我对盲母的理解、感激和挚爱之情。 这几节之所以如此感受人，还在于作者运用了抒情、议论的表达方式。 写作特点： （1）选材 用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 （2）描写 语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强 （3）情感 文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。 （4）讲究形象 文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。 主题： 本文通过写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹苦的把女儿养大的一系列琐事，高度赞扬了深沉无私的母爱。 写人的记叙文，其主题归纳格式一般如： 本文通过记叙（或用“写、描写、叙写、刻画”等） 赞扬（或用“赞美、讴歌、颂扬、褒扬、批判、嘲讽、鞭挞、鞭笞”等）了（谁） 的（精神、品质、思想等）。 主菜单 封面 课题为什么用《小巷深处》？ “小巷”是“我”与母亲的住处，是“我”和母亲相依为命的象征； “深”字既是写小巷，也是“我”和母亲深厚的感情，是“我”情感的回归。 讨论: 你和你的父母亲相处得好吗?回忆与长辈相处的一两个细节,与同学交流交流. 母亲的爱 我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫 半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的