滨海县青年教师优质课评比课件正弦定理.pptVIP

* * * * * * * 一.创设情境 某游览风景区欲在两山之间架设一条观光索道,现要测的两山之间B、C两点的距离,如何求得B、C两点的距离? .C 现在岸边选定1公里的基线AB, 并在A点处测得∠A=600，在C点测得 ∠C=450,如何求得B.C两点的距离? .B .A 探究1：你能把它转化成数学问 题，写出已知量和要求的量吗？ A B C 1000米 探究2：在三角形ABC中， 如何求边BC的长呢？ 二.学生活动 回忆一下直角三角形的边角关系?（C为直角）  返 回 探究3：这个关系式对任意三角形均成立吗？ 二.学生活动 C B A a b c 探究4：如何证明 这个等式？ A B C c b a D ∵ ∴ ∴ 同理： ∴ 证法一：不妨设C为最大角，  若C为直角，已证得结论成立； 若C为锐角，过A点作AD垂直于BC于D 三.建构数学 验证 若C为钝角， 此时也有： 同样可得： A C B b c a D 三.建构数学 过A点作AD垂直于BC交BC的延 长线于D， 作高法 探究5：还有其它的证明方法吗？ 证法二：向量法 不妨设C为最大角 过A作AD垂直于BC于D,如图,于是 即 其中,当C为锐角或直角时, 当C为钝角时, 故可得 即 同理： ∴ D C A B a