九年级政治-奋斗成就未来课件-鲁教版.pptVIP

观点总结： 现阶段，继续保持和发扬艰苦奋斗精神，才能排除万难，取得新的胜利。 视频展示让学生更直观感受现代化建设过程中所面临的困难和风险，增强学生的责任感和使命感。 知识导航 一、理想的实现必须经过艰苦奋斗 二、优良传统不能丢 层次二：优良传统不能丢 1、当代青年肩负历史责任，必须继承、发扬艰苦奋斗精神。 2、当代青年要自觉磨练自己，培养吃苦耐劳、奋发向上的创业精神。 352个矫健身姿组成的方队，以排山倒海、不可阻挡的气势，踏出了人民海军的威武形象，踏出了中国水兵的青春风采，踏出了年轻的共和国的豪迈气概。这些平均年龄只有19岁的年轻小伙，用青春的血汗和钢铁般的意志感动了青岛。 、 说一说： 他们的事迹使你感受最深的是什么？你从中受到了哪些教育？ 观点总结： 青年是祖国的未来，肩负着为实现全国各族人民的共同理想而奋斗的历史使命。 只有从日常学习、工作和生活做起，继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神，才能实现自己的个人理想，承担起历史责任。 通过问题的交流，充分挖掘故事中情感教育因素，让学生深刻体会他们的高度的社会责任感、艰苦奋斗精神，明确青年的优势及历史责任，向英雄学习。 活动二：身临其境——我来帮忙 思考： （1）你是如何看待上述现象？ （2）假如你的周围有这样的同学，你会怎样帮助他？ （3）在现实中，你是如何做的呢？ 你的衣服是名牌吗？ 不是名牌我才不穿呢！ 今晚的作业太多了，给你点小费，你替我写吧！ 不爱吃就扔掉吧！ 观点总结：我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗精神 在生活上： 在工作上： 在学习上： 自强不息、奋发向上 吃苦耐劳、生活俭朴 不畏艰难、勤勤恳恳、 意志坚强 引导学生讨论，集思广益从不同角度提出具体帮助方法，并结合自己的实际谈出自己的做法，达到外在教育和自我教育的统一。 通过这节课，你收获了什么？ 老师小结： 经受了无数变迁、磨难的中华民族依靠奋斗成就了崛起与腾飞，也必将依靠奋斗成就他的辉煌与灿烂；无数风流人物依靠奋斗成就了各自的神话与辉煌。 亲爱的同学们，让我们从现在做起，用奋斗去书写、成就各自无悔而又精彩的未来吧！ 课后活动： 抗旱救灾，全民行动。你能为灾区人民做些什么？赶快行动吧。 一、理想的实现必须经过艰苦奋斗 二、优良传统不能丢 板书设计 * * * * * * * * * * 九年级思想品德 第四单元第十课第二项目 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 新课程标准强调：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。 教师应在充分理解教材的基础遵循以学生为本的教学理念,通过案例分析让学生主动参与情境体验,充分发挥学生的主体地位。 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 1、本课的地位 本课时属于第四单元第十课第二项目的内容，分为”理想的实现必须经过艰苦奋斗”和”优良传统不能丢”两个层次.本课时所要集中解决的问题是引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。 2、本课的重点与难点 “发扬艰苦奋斗精神对现代化建设的必要性”是本课教学重点。 “青少年应怎样坚持艰苦奋斗精神”是本课的教学难点。 3、本课的教学目标 【情感、态度、价值观】 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 【能力】 培养学生吃苦耐劳、勤劳学习、克服困难的毅力。 【知识】 了解我国在现阶段仍需坚持艰苦奋斗精神，知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 当代学生成长的社会环境与家庭环境跟过去相比优越很多，所以在这种条件下讲艰苦奋斗有一定的难度。部分学生对艰苦奋斗精神认识片面，因此，本课应通过搜集资料、感悟身边人和事来展开教学。 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 教法： 以运用案例分析为主。运用典型案例，激发学生学习热情。 学法：引导学生自主探究，在思考、讨论中升华情感。 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 1.搜集我国历史和现实中的体现艰苦奋斗精神的人或事。