九年级数学上册-第三章圆部分教材分析与教学设计课件-浙教版.pptVIP

《圆》在2010年浙江省各地中考试卷占分情况表 近四年丽水市中考卷圆部分占分情况统计 中考和圆有关部分试题所涉及的知识点 1、垂径定理 2、圆心角和圆周角 3、切线的性质和判定 4、圆中线段和角计算 5、两圆的位置关系的判断 6、弧长、扇形面积、圆锥侧面积的计算 6． 圆心角都是90°的扇形OAB与扇形OCD如图所示那样叠放在一起，连接AC、BD． （1）求证：△AOC≌△BOD； （2）若OA=3cm，OC=1cm，求阴影部分的面积． (四) 重视数学思想方法的渗透 (1) 分类讨论思想 (2) 转化思想 （3）对称思想 （4）算法思想 (1)分类讨论思想 例1、圆的弦长恰好等于该圆的半径，则这条弦所对的圆周角是 _______ 度 30°或150° A 　　B C C A　 B 弦AB所对的弧有优弧和劣弧两种 O O 2. 已知：⊙O的半径为1， 则∠BAC的度数是________ 。 15°或 75° 圆心可能在圆周角内部，也可能在圆周角外部。 由垂径定理及 勾股定理可求出：∠CAO=45°，∠BAO=30°． 3. 已知：如图，⊙O中有等于半径的弦AB, C点在圆上，以AB为一边构造等腰三角形ABC,求这个等腰三角形的底角。 ∠CAB=75° ∠CAB=150° ∠CAB=30° 4.已知一个直角三角形的两条直角边的长分别为3cm和4cm，以它的直角边所在直线为轴旋转一周，所得圆锥的表面积是_______ 。 (2)转化思想 斜三角形转化为直角三角形 1.如图， 内接于⊙O， 则⊙O的半径为________ 解：连AO且延长交⊙O于D，连CD， D 2. 如图，P是⊙O的弦CA延长线上一点，点B在⊙O上，且 求证：PB是⊙O的切线. D （1）判断直线DE与⊙O的位置关系， 并证明你的结论； （2）若CE=3， BE=2，求CD的长． 3.（2009）已知：如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上的一点，且∠BCE=∠CAB，CE交AB的延长线于点E，AD⊥AB，交EC的延长线于点D． 注意：利用方程 进行求值 r r x x 3 2 r 先看Rt△OCE 再看Rt△ADE 几何线段计算问题转化为方程求解 4.如图，扇形OAB的圆心角为60°，半径为6，C、D分别是弧AB的三等分点，则阴影部分的面积等于 。 2∏ 阴影部分面积为不规则图形, 把它转化为规则图形. 5．如图，C、D是以AB为直径的半圆的三等分点，⊙O的半径为R，则图中阴影部分面积为 。 阴影面积转化为扇形OCD的面积 （3）对称思想： 圆的轴对称性、中心对称性． ⑷ 算法思想： 弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积的计算公式不是直接给出的，而是让学生去进行探索、类比、归纳．不仅仅要求学生会计算，而且应该理解公式及其算法的意义． （五）重视推理论证能力的培养 进入初三,几何推理已从初级培养阶段过渡到巩固提高阶段; (1)熟练地用综合法证明命题 (强调书写的规范性); (2)熟悉用探索法进行推理 (重视思维能力的培养); (3)了解反证法(对间接证法的了解). 三、对教材的分析和教学建议 浙教版九年级上册 第三章 教材分析： 1、本章主要内容 2、本章知识结构框图 3、本章的课时安排 4、本章教学目标、重点和难点 5、本章编写特点 6、与传统教材的比较 7、教学建议（注意点） 1．本章主要内容 圆的有关概念 过不在同一直线上的三点作圆 圆的对称性(垂径定理及逆定理) 圆心角、圆周角 弧长及扇形的面积 圆锥的侧面积和全面积 生活中的例子 概念 圆周角定理 弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积 对称性 轴对称性 圆的旋转不变性，中心对称性 确定圆的条件 点与圆的位置关系 直径与弦、弧，圆心角与弦、弧、弦心距之间的相互关系称性 圆 2．本章知识结构框图 3.1 圆 　　2课时 3.2 圆的对称性 　 　 2课时 3.3 圆心角 　　 2课时 3.4 圆周角 　 2课时 3.5 弧长及扇形的面积 2课时 3.6 圆锥的侧面积和全面积 1课时 新授课为11课时，复习评价2课时， 机动2课时，共15课时。 3．本章的课时安排 （1）通过日常生活中的实例，让学生感受圆是生活中大量 存在的图形． 教学目标 （2）理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系． （3）探索如何过一点、