九年级语文上册-第二十二课《唐雎不辱使命》课件-人教新课标版.pptVIP

逃跑（抓回来）不过是死，可是造反是要诛九族的。怎么是“等死”呢？不考虑自己也要顾及家人吧？ 这是一道没有答案的问题，可以大胆地进行辩论。 如果陈涉家人都死光了，那的确是“等死”。 如果陈涉家里人还活着，那可能也活得很痛苦。 如果爸爸妈妈过着“生不如死”的日子，可能爸爸妈妈宁愿牺牲自己，也要支持陈涉造反，杀掉秦皇，为民除害。 如果陈涉的爸爸妈妈怕自己被牵连，反对陈涉造反，那么陈涉不管家人的死活，自己造反，如果我们站在陈涉的家人的立场上，我们会发现陈涉的确是 “自私”。 如果我们站在当时“苦秦”的广大农民的立场上，我们会发现陈涉牺牲了自己的小“家”，成全了大“家”，我们会说陈涉的确是很“无私”啊。 总结：站的角度不同，结论不同。忠义难以两全！ 唐雎不辱使命 《战国策》 唐雎 不 辱 使命 唐雎不辱使命 唐雎不辱使命 唐雎不辱使命 唐雎不辱使命 即使……也…… [让步假设关联词] 唐雎不辱使命 秦王派人对安陵君说的话有什么目的？ 唐雎不辱使命 《史记》“四大刺客” 他们视死如归、知恩图报、信守大义， 被尊为“侠士”。 要离苦肉计 专诸鱼腹藏剑 聂政弟忠姐烈 　　 荆轲刺秦王 要离苦肉计 　　 阖闾找到要离刺杀威胁吴国安危的号称吴国第一大力士的庆忌。经过策谋，要离决定采用苦肉计。 某日要离在王宫与阖闾斗剑时，故意刺伤阖闾的手腕，再斩断自己的右臂，投奔庆忌。阖闾还依计杀掉了要离的妻子。庆忌探得事实，便对要离深信不疑，视为心腹。三月之后，两人同坐一条战舰时，要离趁庆忌畅饮之机，迎着月光正面独臂猛刺庆忌，穿出背外。 庆忌诧异之极，叹曰：“天下竟有如此勇士敢于这样刺我！”此时左右卫兵举刀欲杀要离，庆忌摇着手说：“此乃天下勇士，怎么可以一日杀死两个天下勇士呢！还是放他回国，成全他吧!” 　要离回国后，要离不接受赏赐，说：“我杀庆忌，不为做官，而是为了吴国的安宁，让百姓能安居乐业。”说完自刎于金殿。 聂政弟忠姐烈 聂政，战国时韩国人。杀人避仇至齐，以屠为事。严仲子（韩国的大夫）与韩国相韩傀（一名侠累）有仇怨，严仲子恐被害而逃离韩国。得知聂政是个勇士，即以重金聘之。聂政以侍养老母为辞。其母死后，去见严仲子愿为他杀仇人。聂政独行仗剑至韩。韩傀方坐府上，戒卫森严，政直入，上阶刺杀傀，并击杀数十人。因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。暴尸于市，购问莫识。其姊闻而往哭之，后自杀于尸旁。时人称其姊为烈女。 作业 1.熟读课文，并揣摩人物的语气。 2.如果用两个词形容秦王和唐雎，你 会用什么词，为什么。 3.整理文章结构，并加以解释。 梳理文章结构 唐雎不辱使命 揣摩语气 分析人物性格 明摆着是以易地为借口的政治骗局，但秦国势力强大，所以语气强硬，“理直气壮”，是命令式的。 唐雎的回答有理有据，强硬坚定（先是直接否定，然后是反问加强语气）。 请分别用两个词形容秦王和唐雎。 梳理文章思路 作 业 1.复习： 记住重点词汇的含义 准确翻译课文 熟读课文 （每日小考） 2.预习： 预习后几段 作 业 ??? 1.学习探究诊断《汤据不辱使命》 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 色厉内荏 人物性格 骄横狡诈 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 唐 雎 唐 雎 不 辱 使 命 开端 使人谓 临危出使 发展 不悦 沉着应对 高潮 怫然怒 针锋相对 结局 长跪谢之 挺剑而起 秦王 唐雎 色厉内荏 外强中干 不畏强暴 机智果敢 先倨后恭 先恭后倨 说话技巧 唐雎的 大王尝闻布衣之怒 乎……伏尸二人流血五步，天下缟素…… 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” “否，非若是也”“而守之” “士之怒”“而将四矣” “今日是也”“挺剑而起” 道义 威力 解释下列加点的词，注意比较它们的词义。 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ） 使 说 许 派 出使 通“悦” 高兴 解释 上下 听从 指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。 ⑴秦王不说。 ⑵以君为长者，故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。 说通“悦”，高兴。 错通“措”，注意。 仓通“苍” 解释下列句子中“以”字的用法。 ⑴以大易小。（ ） ⑵徒以有先生也。（ ） ⑶以君为长者。（ ） ⑷而君