第三章学习与幼儿心理发展1.docVIP

第三章 学习与幼儿心理发展　　一、名词解释 　　1. 学习 　　2. 强化物 　　3. 发现学习 　　4.接受学习 　　二、简答题 　　1.幼儿学习的主要类型有哪些?各举一例说明? 　　2.举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学? 　　3.什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用如何? 　　4.根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响? 　　5.简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。 一、名词解释 　　1.学习是通过主客体的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的相对持久变化表现出来。 　　2.强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。 　　3.发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。 　　4.接受学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。 　　二、简答题(略) 一、填空题 　　1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。 　　2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。 　　3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。 　　4、创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。 　　5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。 　　6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏 、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。 　　7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。 　　8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。 　　9. 游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。 　　10. 创造性游戏主要包括_________、_________、_________。 　　11. 角色游戏的特点是_________、_________、_________。 　　12. 结构游戏的特点是_________、_________。 　　13. 表演游戏的特点是_________、_________、_________。 　　14. 有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。 　　15. 有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。 　　16. 教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手 　　17. 教师介入游戏的形式是_________、_________、_________。 　　二、名词解释： 　　1、游戏 　　2、创造性游戏 　　3、角色游戏 　　4、结构游戏 　　5、表演游戏 　　6、有规则游戏 　　7、智力游戏 　　8、平行游戏 　　9、合作游戏 　　10、指导游戏 三、选择题 　　1、 提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家? 　　A、弗洛伊德 　　B、格罗斯 　　C、斯宾塞 　　D、霍尔 　　2、 以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种? 　　A、 认知动力说 　　B、社会性活动说 　　C、社会性情绪表现说 　　3、 创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏? 　　A、 表演游戏 　　B、体育游戏 　　C、智力游戏 　　D、音乐游戏 　　4、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式? 　　A、 平行游戏 　　B、合作游戏 　　C、指导游戏 　　D、参与游戏 　　5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏? 　　A、角色游戏 　　B、表演游戏 　　C、结构游戏 　　D、建筑游戏 　　四、是非判断题 　　1、 剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。 　　2、 荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。 　　3、 游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以