八年级地理上册-地势与地形（第一课时）教学课件-湘教版.pptVIP

一、说教材。 1.教材所处的地位和作用： 《地势和地形》是湘教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，本节的内容， 体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对于中国的气候、河流 以及中国的经济发展都有着重要的影响，所以本节放在了讲述中国自然地理各章节之首。学好本节，能为今后学习自然地理以及高中地理打下基础。 一、说教材。 2、教学内容：《地势和地形》 包括中国地势特点及地形特点。我国主要山脉的分布。我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布及特点。 一、说教材。 3、说教学目标： 知识与技能： 　　运用地形模型图、分层设色地形图、地形剖面图，让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，各级阶梯的平均海拔，阶梯内的地形区。培养学生的读图能力。理解山脉走向的概念，熟悉不同走向的山脉分布。 一、说教材。 3、说教学目标： 过程与方法： 组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。 培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。 一、说教材。 3、说教学目标： 情感态度与价值观： 通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生的爱国热情。树立人与自然协调发展的基本观念。 一、说教材。 4、说教学重点： 重点1：我国的地势特征。三级阶梯的基本情况。 重点2：各种走向的山脉及分布。 一、说教材。 5、说教学难点： 难点1：中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点 。 难点2：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 一、说教材。 6、课时安排： 本节内容共3个框题： “地势西高东低”、“山脉纵横交错”、“地形复杂多样” ，共需2课时，我说课的内容为第一课时。 二、说教学方法: 1、本节课应注重学生读图、用图能力的培养，把培养学生空间思维能力作为教学的重点。教学中利用多媒体可以展示更多资料，使教学更生动、直观。通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习，最后达到在图上巩固知识的目的。2、在教学中坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。互动时注意不同层次的学生，让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。这是新课程的基本理念。 三、说学生、说学法。 1、本节课的教学对象是八年级学生 ，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 三、说学生、说学法。 2、这一节主要采用小组讨论、组内交流、全班交流、课前搜集等探究式的学习方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 四、说教学过程 第一课时 1、 教学结构及时间安排： （一）以图激情，引入课题。（二）自主学习，得出地势特点。（三）课堂活动，了解三级阶梯分界线及特征。（四）合作探究，观点讨论 。（五）课堂活动，掌握山脉的走向及分布。（六）课堂练习，巩固应用。（七）课堂小结，交流评价。 2、时间安排： （一）（二）（三）用20分钟，（四）用10分钟，（五）用10分钟，（六）（七）用5分钟。 ? 教学过程： （一）以图激情，引入课题。 欣赏多张祖国的河山图片后，引导学生谈感想？这节课我们一起学习第二章《中国的自然环境》第一节：地势与地形。从而顺利导入新课。 这样引入，创设美好的现实情景，引起学生对学习内容的兴趣，更能表现出学习地理就是学习现实世界。体现了《新课标》的要求。 （二）自主学习，得出地势特点 提问：什么是地势?中国地形地势到底有何特征？ 我国的地势特征，是本节课的重点，如何突出重点呢？我主要运用了四步： 1、 解释地势的概念，让学生明白地势的内涵，区分和地形的区别。从学生耳熟能详的古诗词入手，提出问题：为什么大江、大河的水会“向东流入海”？并运用地势地形模型图，经过学生的观察、思考，他们就能得出结论：我国地势是西高东低。将古诗应用在课堂加强了学科之间的联系，这样做激发了学生的兴趣，积极参与课堂教学。 （二）自主学习，得出地势特点。 2、这是我国地势的第一个特征，还有一个“呈阶梯状分布”如何引出呢？ 老师再次拿出立体模型，提问：