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第四单元第三课《高度集权北宋政治》教学设计
第单元第课《》学设计【】：【】：
【教学目标】：
知识与技能目标1．过程与方法情感、态度与价值观
【教学重点与难点】：
重点：难点：【教学策略】：运用多媒体3．【教学过程设计】：
3.出示北宋地图，指出北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。 环节二：宋初加强中央集权 1.背景：唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。
宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演。
2.探究：宋初加强中央集权的措施都有哪些？有什么影响？用表格的形式，让学生阅读课文后进行归纳。
项
目
措施
积极影响
消极影响
政
治
?
?
经
济
?
?
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军
事
?
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文
化
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其
他
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3.教师指导下，学生完成表格。并学习相关的“杯酒释兵权”等故事，补充史料，加深对宋初中央集权措施的理解。 环节三:王安石变法 1.出示问题：王安石变法的背景、目的、时间、人物、措施、影响、失败原因等，让学生带着问题看阅读卡。
2.学生回答自主探究的结果。
3.教师指导。对王安石变法的主要措施，简单列表格，供学生浏览。 课堂小结 本节课主要学习了北宋的建立，宋初统治者所采取的一系列加强中央集权的措施，北宋中期的王安石变法。 拓展性学习作业“中国梦”（中华民族伟大复兴）的实现有什么启发？
七、【设计】：
960年陈桥兵兵建立北宋
北宋加强中央集权
弊
利
1069年王安石变法
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