如何做好冲刺阶段及复习-.ppt

广东省普宁市城东中学  ---- 2009届高三数学复习课件 一、科学备考 把准方向。 1. 仔细阅读考试大纲，掌握考试要求; 2. 潜心钻研高考试题，掌握试题特点; 3. 认真研究学生认知，掌握复习节奏. 仔细阅读考试大纲， 牢牢掌握考试要求。 向量与相关知识的综合 向量问题与平面几何问题综合； 向量问题与解析几何问题的结合; 向量问题与立体几何问题综合； 向量问题与物理问题的结合. 综合性强：向量与解析几何的综合，代数、几何、三角等的综合。 数学思想与方法集中：方程的思想，运动变化的思想，数形结合的思想，转化的思想，坐标法，参数法等。 方案1 方案2 设 Q(x,y),P(m,n)R(a,b), 依题意有 方案3 利用Q, R, P坐标之间的等比关系。 设 Q(x,y), 则 R(xt,yt), P(xt2,yt2), 如：求m的取值范围。 （1）直接找到f(m)0, 求解即可; （2）找f(m,n)=0和n的范围, 用n的范围 反限制m; （3）找f(m,n)=0和g(m,n)0, 从等式中 解出n ,再代入不等式中即可。 平行关系的转化 同级之间的转化（平行传递）； 低级向高级的转化（平行判定）； 高级向低级的转化（平行性质）； 垂直向平行的转化（外部联系）。 垂直关系的转化 线线垂直→线面垂直→面面垂直； ?线线垂直←线面垂直←面面垂直； 平行加垂直→ 垂直； 三垂线定理. C A B 先求C点，再求A、B，最后待定系数法求方程。 解2 轨迹问题 直接法（直接用定义、直译轨迹条件） 间接法（通过参数找关系） Q M P F1 F2 F 例3 两个同 心圆，求以 大圆的切线 为准线且经 过A,B的抛 物线的焦点 的轨迹 A B O 例4 已知椭圆 和直线l: ，P在直 线l上，射线OP交椭圆于R, 点Q在射线OP上，且 满足|OP||OQ|=|OR|2,求Q点的轨迹方程。 P R Q x y O 再利用|OP||OQ|=|OR|2和y=kx即可。 P R Q x y O 消去m,n,a,b即可 两式相除，消去t2 即可。 直线与圆锥曲线的综合 交点个数与位置关系； 弦长与弦中点、弦分点问题； 弦所在直线的斜率问题。 例5 探究过一点作与双曲线只有一个公共 点的直线的条数。 A D C B O 例6 已知l1、l2是经过点 的两条互相垂 直的直线，并且l1、l2与双曲线y2－x2=1 各有 两个公共点，求l1的斜率k1的取值范围。 如何解决弦分点问题 A B p 关于参数的取值范围问题 A B C D E 2．立体几何问题 考察的重点及难点稳定； 试题的题型、题量、难度基本稳定. 教师熟悉学生的认知， 学生了解教学的计划， 教师把住学生的脉搏， 学生紧跟教师的节拍。 重点知识复习与综合训练相结合； 全员分析讲解与个别指导相结合； 解题规律研究与查缺纠错相结合。 理解数学本质，注重联系转化； 强化数学思想，突出通性通法； 抓好审题、转化、运算、表述。 二、重点章节的再复习建议 几何部分 向量作为一项工具将广泛应用于高中各个学科当中.特别是与解析几何、函数、立体几何的有机结合将成为一种趋势，向量将不再停留在问题的表述语言水平上，其综合性程度将会逐渐增强.向量和平面几何结合的选择填空题将是高考命题的一个亮点. 1．向量 向量自身综合 向量的概念与向量的运算的综合， 向量的代数意义与几何意义的综合。 三角形的心 (5) O是坐标平面的一定点，A、B、C是平面上不共线的三个点，动点P满足 则P的轨迹一定通过三角形的[ ] (A) 外心 (B) 内心 (C) 重心 (D) 垂心 A B C P 单位向量 向量加法 平行四边形 菱形对角线平分对角 通过内心 例1 ：抛物线y = x2-1, A(0,-1), P, Q 在抛 物线上，AP与PQ垂直，求P的横坐标范围。 A P Q 解 设P(x1,y1), Q(x2,y2) o A B M m m≥4 2．解析几何 直线与圆部分常考：倾角与斜率，切线与导数，平行与垂直，距离与夹角，线性规划。对称问题； 圆方程部分的试题注重结合与圆相关的平面几何知识，注重直线与圆的位置关系。