高考语文-个性化阅读复习课件-新人教版.pptVIP

* 关注学生特长、个性和探究能力的发展，着重体现“应用、拓展”与“发展、创新”两大目标，侧重语文应用能力的考查，要求考生运用语文知识解决实际问题。 探究 F 就文本进行个性化阅读，有创意 解读，就某些问题提出独到见解 对文本进行个性化阅读和有创意的解读 1．“个性化阅读”是有独特体验的阅读感受。 2．“有创意的解读”是对文章有创造性的解读，这种解读可能是不曾有过的“新解”或“他解”。 3．“个性化阅读和有创意的解读”是建立在正确理解文本基础之上的，而不是想怎么理解就怎么理解。不能出现“误读”。 高考个性化阅读题分类 1．辨析类 2009年辽宁卷——贾平凹《遗璞》： 　　小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠，作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 2．质疑类 2007年高考大纲广东调研题（A） （1）“第一次世界大战期间，居里夫人中断了伟大的镭研究工作，而去做普及的战地救护工作。” （2）“自传”顾名思义应当写自己，可传主却用了许多笔墨去写读者不一定想知道的医生、护士、学员、伤员和工作人员。 请你就此二事，谈谈居里夫人这样处理的得失。” 3．启示类 09宁夏实用类 文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请