高考语文“新闻短评写作指导”教学设计及思路解说复习教案-新人教版.docVIP

“新闻短评写作指导”教学设计及思路解说（附学案） 教学目标： 了解新闻短评的题型，掌握写作的基本要求。 采取让学生评分的方式，树立规范答题的意识。 “两耳要闻窗外事”，培养学生理性思考的能力。 教学重难点： 重点：采取让学生评分的方式，树立规范答题的意识。 难点：培养学生理性思考的能力。 教学方法： 1、本着学生为主体、教师为主导的原则，让评分环节贯穿始终。学生在组内合作探究的过程中发现问题、分析问题；在组间的质疑辩论中再次发现问题、思考问题。 2、教师控制课堂进程，留意课堂的动态生成，因势利导；扎实有序地进行各项巩固训练，及时明确答题思路；点评突出重点，启发难点。 教学过程： 引导学生自查答题疏漏所在，明确新闻短评的写作基本步骤。 根据“试题回放”所附的参考答案，要求学生将自己的答案与其对照，自查答题疏漏并概括出答题基本步骤。 明确： 观点 见解 以满分4分或6分为例，让学生清楚分值分配。 明确：若4分为满分，“观点”占1分，“见解”占3分；若6分为满分，则“观点”“见解”二四分配。（顺便提示学生，观点最好置前，以便一目了然。） （说明：以上两环节均不难，学生可以在预习的基础上快速作出回答。） 3、此题满分为4分，让学生进一步明确具体评分细则。 明确：观点做到鲜明，可得一分；见解的三分依次分配给“普通人”“弱势群体”“公共设施”三个层次，所以见解要做到有层次、有条理，可