高考语文作文专题突破复习课件-发展等级特征之3-有文采.pptVIP

写作借鉴 其次，本文表达细腻形象，富有亲切感，颇具感染力。 小作者选择金陵古都这一意象，处处运用形象而精彩的比喻，细细描摹，把金陵这一种美写得“执拗而隽永，愈久而弥香”。 此外，文章运用第二人称，好似对着“古都金陵”细细低语，语言亲切有文采而富有感染力。 说到语言缺乏文采，高考作文中主要表现在以下几个方面： 1.用语干瘪，没有色彩 请看两个学生用两段文字表达同样的意思，一个是这样写的： “表现自己应该适时适地，不能过分失当，否则结果事与愿违。” 另一学生这样写： “倘若乌鸦也像孔雀一样将尾巴装扮得色彩缤纷，这反而会显得不伦不类而成笑柄；美丽的烟花只有在属于它的夜晚绽放才会绚丽夺目。” 前者实话实说，缺少文采；后者形象说理，比喻生动，富有文采。两相比较，高下立判。 2.不善引用，没有内涵 适当地引用一些名言、警句，一可以增强文章的说服力，二能丰富文章的内涵，三是显现作者的文化底蕴。但是，考生作文中的名言引用却不能令人满意。一是不会引用，不能丰富文章内涵；二是引用不准确，影响文章的严密性；三是张冠李戴式的乱引，影响文章得分。 3.句式呆板，缺少变化 有的同学在写作文时，总用一种语气和句式写到底，就像背着一块磨盘走路，总是那么单调的步伐，一成不