指数概念及扩充及其运算性质.docVIP

指数概念的扩充及运算性质 课型：新授课 教学目标： 知识与技能 理解分数指数幂的概念，掌握分数指数幂与根式之间的相互转化。 过程与方法 通过与初中所学的知识进行类比，理解分数指数幂的概念，进而学习分数指数幂的性质。 情感、态度和价值观 （1）、培养学生观察、分析、抽象概括的能力，渗透转化思想。 （2）、让学生体会数学的简洁美和统一美。 重点与难点： 重点：分数指数幂的概念 难点：分数指数幂和根式的互化，正实数指数幂的含义 课时：1课时 教学过程： 一、锚式问题： 上节课例2中臭氧含量Q与时间t的关系为：，当时间t为半年或者15年零三个月时，臭氧含量Q怎么进行计算？ 二、链式问题： 分数指数幂的含义是什么？用符号来表示。 负分数指数幂的含义是什么？ 用符号表示分数指数幂与根式之间的互换关系？ 无理数指数幂是怎么规定的？ 指数是怎么样扩充到任意实数的？复述过程。 当指数扩充到实数时候，对应的运算性质是什么？ 三、先行组织者： 学生思考问题阅读课本，教师进行指导进而归纳知识。 四、梯次探究： 链1： （a0,b0,m、n互素且m、） 链2：（a0;m、n为自然数且n0） 链3：（a0） 典例分析： 链4：阅读课本，得到了这样一个结论： （）是一个确定的实数。 规定： 链5: 整数 有理数实数 链6：运算性质： 典例分析： 例2：化简: 1、 2、 例3：已知： ，用 ，来表示 12 、36、24 五、运用质疑： 例1：计算：1、 2、 例2：用分数指数幂表示下列各式： 1、 2、 3、 例3：已知：，求下列各式的值： (1)、 （2）、 (3)、 六、课外延伸： 查找资料，加深对无理数指数幂的理解。 作业： 习题3—2 A组：3、 5