八年级生物上册-第六单元从种到界课件人教新课标版.pptVIP

学习目标： 1、熟记生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 自学指导： 请同学们认真看课本p85——p89页的内容 (注意观察插图) ，并找出下列思考题的答案划下来： 1、生物的分类单位从大到小依次是（）（）（）（）（）（）（）。分类单位越小，共同特征越（），分类单位越大，共同特征越（） 。 2、生物分类的最基本单位是（）。 3、按照生物的双名法，每个物种名称由两部分组成，第一部分是（），第二部分是（）。双名法的生物学名均为（）文。 4、生物分类的意义 6分钟后比一比看那位同学自学效果最好！ 界门 纲 目 科 属 种 作业： 1、生物的分类单位从大到小依次是（）（）（）（）（）（）（）。分类单位越小，共同特征越（），分类单位越大，共同特征越（） 。 2、生物分类的最基本单位是（）。 3、按照生物的双名法，每个物种名称由两部分组成，第一部分是（），第二部分是（）。双名法的生物学名均为（）文。 要求：字体写工整，保持卷面整洁！ * 从 种 到界 包含 生物 种类 生物 相同 特征 （种是最基本的分类单位） 生物分类等级由大到小顺序是: 了解生物的多样性，确定某一物种在生物分类上的位置，同时也进一步弄清生物之间的亲缘关系。对生物进化的研究及生物的多样性保护具有很大的意义。 生物分类的意义： 想一想： 将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，究竟有什么意义呢？ 了解生物的多样性,保护生物的多样性 练习 1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。 生物分类 弄清生物之间 的亲缘关系 等级 生物分类的意义 物种的命名 利于生物多 样性的认识 明确生物在生 物进化上的位置 形 态 结 构 界　　　　　　种 门纲目科属 生 理 双名法 依据